数学人教版六年级下册正比例和反比例的意义+练习

数学人教版六年级下册正比例和反比例的意义+练习

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1、正比例和反比例的意义一、成正比例的量1.在现实生活中,我们常常遇到两种相关联的量的变化情况,其中一种量变化,另一种量也随着变化,例如:(1)班级人数多了,课桌椅的数量也变多了;人数少了,课桌椅也少了。(2)送来的牛奶包数多,牛奶的总质量也多;包数少,总质量也少。(3)上学时,去的速度快了,时间用少了;速度慢了,时间用多了。(4)排队时,每行人数少了,行数就多了;每行人数多了。行数就少了。生活中还有哪些成正比例的量?如:A.长方形的宽一定,面积和长成正比例。B.每袋牛奶质量一定,牛奶袋数和总质量成正比例。

2、C.衣服的单价一不定期,购买衣服的数量和应付钱数成正比例。D.地砖的面积一定,教室地板面积和地砖块数成正比例。2.例:1出示:一列火车1小时行驶90千米,2小时行驶180千米,3小时行驶270千米,4小时行驶360千米,5小时行驶450千米,6小时行驶540千米,7小时行驶630千米,8小时行驶720千米……填表一列火车行驶的时间和路程时间路程时间变化,路程也随着变化,我们就说时间和路程是两个相关联的量。根据计算,你发现了什么?相对应的两个数的比的比值一样或固定不变,在数学上叫做一定。用式子表示他们的关

3、系是:路程/时间=速度(一定)(2)小结:同学们通过填表,交流,知道时间和路程是.两种相关联的量,路程随着时间的变化而变化.时间扩大,路程随着扩大;时间缩小,路程也随着缩小。即:路程/时间=速度(一定)2、例2:(1)花布的米数和总价表数量1234567……总价8.216.424.632.841.049.257.4……(2)观察图表,发现规律用式子表示它们的关系:总价/米数=单价(一定)3、正比例的意义(1)两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一

4、定,这两个量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。(2)如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值(一定),正比例关系怎样用字母表示出来?x/y=k(一定)PS:三个要素:第一、两种相关联的量;第二、其中一个量增加,另一个量也增加;一个量减少,另一个量也减少。第三、两个量的比值一定。练习一、观下图表,回答问题:时间(时)1234567米数2244668811132154()和()是两种相关联的量,()随着()的变化而变化的,()一定,时间和米数是()的量。作图:二、判断下面各题中的两种量

5、是不是成正比例关系,并说理。1、白糖单价一定,白糖数量和总价;2、稻谷的出米率一定,碾成大米重量和稻谷重量;3、一个人的身长和体重;4、长方形的长一定,宽和面积;5、长方形的面积一定,长和宽。三、练习:1、请举出成正比例关系的量。⑴、圆周长与圆半径;⑵、圆面积与圆半径;⑶、正方形的周长与边长。二、成反比例的量成反比例的量:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。用字母表示。如果用字母X和Y表示两种相关联的

6、量,用K表示它们的乘积(一定),反比例关系的式子可以表示为X•Y=K(一定)2.生活中还有哪些成反比例的量?举例(1)大米的质量一定,每袋质量和袋数成反比例。(2)教室地板面积一定,每块地砖的面积和块数成反比例。(3)长方形的面积一定,长和宽成反比例。反比例关系也可以用图像来表示。表示两个量的点不在同一条直线上,点所连接起来是一条曲线。图像特征不要求掌握。4.小结。说一说成反比例关系的量的变化特征。例1、(反比例的意义)下表是王师傅加工一批零件时,每小时加工零件个数随时间变化的情况。这两种量有什么关系?

7、每小时加工零件的个数/个2030406080…加工的时间/时128643…分析与解:(1)从上表可以看出,表中有每小时加工零件的个数和加工的时间两种量。(2)从左往右看,每小时加工零件的个数扩大,加工的时间反而缩小;从右往左看,每小时加工零件的个数缩小,加工的时间反而扩大。所以它们是两种相关联的量。(3)每小时加工零件的个数和相对应的加工的时间的积都始终不变,如20×12=240,30×8=240,40×6=240……而这个积就是这批零件的总个数。通过观察和计算,我们发现:每小时加工零件的个数和加工的时

8、间是两种相关联的量,每小时加工零件的个数随着加工的时间变化而变化,但无论它们怎么变化,相对应的积是一定的,有这样的关系:每小时加工零件的个数×加工的时间=零件的总个数(一定)。所以每小时加工零件的个数和加工的时间成反比例的量,它们之间的关系叫做反比例关系。点评:判断两种量是不是成反比例,和正比例一样,分三步:一看它们是不是相关联的两种量;二是看一种量变化,另一种量是不是也随着变化;满足了前面两个条件,再看它们的乘积是否一定,进行判断。不要省

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