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1、阅读对幼儿教师心理素质的影响摘要：随着社会经济的不断发展，家长的教育观念也在不断转变，家长对孩子期望值不断提高，国民素质的高低可以反应一个国家综合国力的强弱。幼儿教师是孩子的启蒙老师，他们的一言一行直接影响到孩子一生。二十一世纪的今天，提高教师素质，特别是提高幼儿教师素质层新时期对教师更高的要求。〃没有爱,就没有教育〃”每一位幼儿教师都要不断积累、升华师德,提升素养，使它成为推动幼儿教育前行的力量,用心对待幼儿，用心教育幼儿,同时让爱伴教育同行,做一名具有良好心理素养、快乐健康的幼儿教师，让每个孩子都能
2、在良好的师德师风的环境中健康的成长。在教育过程中，提高自身素质、保持良好的心理健康状态是提高教育质量的保证。本文将主要阐述阅读对幼儿教师素质的影响，并结合自身读过的文字加以论证。关键词:幼儿教师、心理素质美国著名的教育学家、心理学教授塞德兹曾说过：〃人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土”给予什么样的教育就会成为什么样的维形。”幼儿教师是孩子的启蒙老师，他们的一言一行直接影响到孩子一生。二十一世纪的今天，提高教师素质，特别是提高幼儿教师素质”是新时期对教师更高的要求。在
3、教育过程中，提高自身素质和保持良好的心理健康状态是提高教育质量的保证。教师素质的提高有多种途径，培训、学习、进修等等种类很多，更要重视自身的学习,阅读是自身学习最好的途径，既能拓展视野,又能查漏补缺。为此幼儿园书社应运而生，可以让教师在图书的海洋中快速成长，更能与同行交流、分享心得/受益无穷。富兰克林说过：〃在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。〃我们读书重点并非在数量的多少,也不是追求从头到尾通读文章,而是要挖掘内容的本质,引发思考与共鸣。以前读过《茶花女》一书，通读了全文
4、，只了解了内容的大概，读的过程中存在很多不解之处，只是凭借故事情节吸引着我读下去，这就是读书中的浅读阶段，因为一直很喜欢文章情节，所以为了能真正读懂它,我又反复的读了几遍,慢慢的我可以对故事内容有了大概的把握，对于不解之处若有所思，进一步设身处地的思考主人公所思所想，也开始考虑作者的写作意图，这就是读书中的交流阶段。慢慢的我体会到了文章更深层的含义，仿佛到了另一个世界，美景尽收眼底。〃书读百遍，其意自见"，读的次数多了，渐渐的我对于文章的内容有了自己的见解，这应该就是读书的最高境界一鸣。随着教育改革的开
5、展,教师工作负担有增无减，既要面对新科技带来的教学挑战,还要应对计划、报告、心得等多种工作,除了正常的工作时间外z还要在工作之余进修课程，或者参与教学硏讨等,占据了大部分休息时间，面对不断增加的工作量，很多教师都放弃了阅读。幼儿园书社的创办,解决了幼儿教师没有更多时间走进书店或图书馆的问题，更多的教师加入了幼儿园书社，走进了知识的海洋。作为一名幼儿教师,教师的心理健康直接影响到幼儿的心理发育和未来发展,教师自身压力过大会直接对幼儿心里造成危害，那么，如何才能缓解压力呢?其实当我们遇到这样或那样的工作问题
6、时，不妨去书里寻找答案;当我们遇到情感问题时，除了找朋友谈谈心，也可以看看搞笑的书籍，让自己不再过多地想烦心事,或看一些励志的文章，想想自己的处境也没那么糟;当遇到解不开的生活琐事时，可以找些杂志读一读，书中自然有些生活实例或道理，可以借鉴。书社的好处不止在于阅读，还可以帮助我们分析、解决、处理工作和生活中的方方面面。书社对于我们幼儿教师的心理建设有着非常重要的意义。下面，我结合自身的读书体会，谈一谈书社与幼儿教师心理素质之间微妙的关系：一、书籍是巨大的力量——更加热爱幼师〃无私、博爱〃的职业幼儿教师是
7、一个特殊的职业,因为幼儿教师不仅是老师,还有更多的身份。幼儿教师是保姆,每天都有擦不完的鼻涕和系不完的鞋带;幼儿教师是法官，每天生活中总有处理不完的小官司；幼儿教师是孩子王,每天和孩子们嬉笑打闹;幼儿教师是演员，唱着和年龄反差极大的儿歌，做很多夸张的动作和表情,拉近与孩子的距离；幼儿教师是清洁工，害怕细菌危害孩子健康，玩具、地板、桌面无时无刻不在擦洗；幼儿教师是全能王,能唱能跳能说能写，只有样样通,才能更好的挖掘小朋友的潜力，对他们的未来负责;幼儿园教师是家长，无微不至的呵护孩子们像对待自己的孩子一样。
8、在《这就是幼儿教师》一书中，列举了很多幼儿园中的发生小故事,每个小故事都像在写我们自己，写出了幼儿教师的心声。从表面内容上看，像是在发牢骚，细细读来，却是在字里行间流露岀对这个平凡而伟大的职业的热爱，幼儿教师是孩子们的启蒙老师，孩子长大后，可能不记得幼儿园里的老师，但是幼儿教师对他们的影响和教育，会一直伴随着孩子们的一生。二、书籍是方向标——让我们客观理智对待一切这几年，媒体报道的幼儿园老师虐待孩子事件，很多人对幼儿园老师的品德产生了质疑，
