项目学习行动计划

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1、英特尔®未来教育专题课程：基于项目的学习行动计划说明：按住Ctrl键，点击录中的任何一个活动均可百接转到活动内容。请将自己的行动计划内容写进相应的栏I」中。目录模块1：项目学习概述3第1节：项U学习简介3活动3：项冃学习与传统教学的比较3第3节：项目学习的特征4活动2：角色变化4模块2：项目学习设计第1节：设计项目学习计划5活动2：课程标准与项目构思5第2节：项冃学习冃标5活动2：项目学习目标5第3节：引导学习的问题设计6活动2：课程框架问题实施6活动仁活动策划第6节：模块回顾活动仁模块小结模块3：项目学习评价节动节动节动节动

2、动节动1活2活3活4活活5活第第第第第项口学习的评价策略,2：评价廿的:21世纪技能评价..…3：思维评价评价计划2：评价计划的制定67777788881:评价量规和评分指南3：过程评分模块冋顾1:模块小结模块4：项目学习管理2:345卄-P:动节动动动1活2活活活第第项冃组织:项目时间线…管理策略项目沟通策略时间管理策略.合作管理策略・910101010101010101011动节动节动活3活4活第第6：资源管理策略11项目任务与活动111:计划实施11模块回顾121：模块小结12第1节：课堂提问12活动1：针对不同目的的提

3、问12第2节：合作和自我导向13活动仁合作和白我导向教学13第3节：信息素养14活动2：信息素养教学14第4节：学生反思14活动2：反思计划14第5节：模块回顾15活动1：模块小结15模块仁项目学习概述第1节：项目学习简介活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间：15分钟确定课程口标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程屮耍经常参阅现在确定的目标。根据目前对项冃学习的理解，您想为这各课程/月/学年（选择一个）设定哪些教学冃标？请记下这些目标。下而是一些例子：•尝试一些项冃学习策略；•在课堂

4、上更加以学生为中心；•加入小组学习；•在木学年里至少做一次项冃学习；•在本学年里不只做项目学习；•改进一个专题项冃；•将技术整合在课堂学习中。1.我的项冃学习冃标:在我的班至少做一个项冃；要学多种项冃策略，特别是将课堂学习与真实世界联系起來，形成学生的自我导向技能：观察王老师（我的指导教师）的教学，了解项目学习的实施过程。在模块1,第2节，活动4之后的目标：在制定项目计划时，寻求针对所有学生、特别是能力较差学生需求的方法；使用以前没有川过的技术工具。在模块1,第4节，活动4之后的口标：在制定项口计划时使用项口特点清单。在打包、

5、总结Z后的冃标：特别要关注21世纪技能；提高提问技能，改善提问策略，特别是有关学生自我导向的提问；尝试用一两次教学短片。2.开展项冃学习的时候，你会血临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后而的学习中要参阅这个表。挑战解决办法项目太费时间，与课程标准没有关系。我正常的教学内容就无法完成了。参考课程标准，选择一些依据少量的课程标准从小、短、窄的题口开始.制定计划时，安排更多的时间帮助学生（模块2）能力较低的学生可能会跟不上。请能力较强的学生协助。我的学生没有独立学习和管理项目的能力。用教学短片教授这些技能（模块5

6、）o1在模块1,第2节，活动4Z后的挑战:我不知道怎样做项目学习屮的评价。在项目学习的整个过程屮综合使用自我、伙伴、教师评价，还有日志和自我反思（模块3）0在打包、总结之后的挑战：我不知道怎样达到21世纪技能目标。在项目进行的适当阶段，针対儿个技能釆用教学短片，在教学目标中列入这儿个技能。我不知道怎样评价21世纪技能。使用量规、审阅日志要点、组织小组学习讨论。在项目学习中，我不知道怎样评分。分别给学生个体和小组评分。第3节：项目学习的特征活动2：角色变化所需时间：10分钟项冃学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。

7、思考这些角色的变化将您的想法记录下来。我

8、'

9、己要从讲台上后退一步，为学生创造机会，让他们自己与伙伴独立地学习。我要做一个助学者，引导学生，给他们机会提出问题、寻求答案、相互讨论、解决问题、互相学习而不是仅从我——他们的老师这里学习。在制定计划时，我考虑了当地社区的一些话题，思考在项目屮如何应对这些话题。我设想请儿位当地社区的有关人上来给学生搞讲座，或带领学生访问他们。我还考虑在项目学习的不同阶段请学牛家长來帮助我们。模块2：项目学习设计第1节：设计项目学习计划活动厶课程标准与项目构思所需时间：20分钟项冃设计的第一步是依据学

10、科课程标准或教学大纲：1.研究自己的课程标准；2.确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老师和王老师那样；3.在下而记录自己的构思以及与课程标准的联系；注意：参看例子。（《小张老师的行动计划》中的“附件:项冃构思范例”）课程标准项目构思（一）情感冃标：1、培养学生热爱学校，热