面具的设计制作7下

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1、课型综合探索课题面具的设计制作课时2主备人李孟丽二次备课人李孟丽教学媒体多媒体时间2017年10月23日集体备课教学目标1、知识与技能：引导学生欣赏各类型面具作品，了解面具的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法及其制作方法。2、过程与方法：初步学会运用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法设计制作平面或立体的面具。培养学生的动手、动脑、动眼、动口的综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力，协作能力和互助精神。3、情感目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承。能珍视世界各民

2、族文化，培养其宽容态度和健康审美心理。通过小组合作学习，学会交流，懂得合作与分工，体验集体制作的乐趣。重点难点1＞教学重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。2、教学难点：理解、感受面具的文化内涵及面具的创意及设计。教学准备（教师）多媒体课件、示范作品、剪刀、订书器（学生）纸板、纸袋、颜色、笔、彩纸、取面胶、废旧物品（毛线、碎布、棉花）等。教学实施第一次备课第二次备课课前：材料分发及检查工具、组织教学p1一、导入3’变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。

3、是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主狡手法。川剧变脸中运用了多种面具，我们都见过面具，但是对于面具我们又了解多少呢？今天我们就一起来学习《面具的设计制作》。P2出示并板书课题：面具的设计制作二、新授课小面具大世界，请同学们跟着老师去世界各地参观面具节。P3P4我们不能盲目的欣赏，在参观之前请大家拿出学习卡，1、2、3组的同学分析第一个问题：远古的人们为什么要戴面具呢？4、5、6组的同学分析第三个问题：试分析面具的造型内容、制作方法、色彩表现和材料应用有哪些？7、8、9组的同学分析第二个问题：在现代面具还有什么作用？

4、P5“沉睡数千年，一醒惊天下”，神秘的三星堆每年都要举行世界面具AToP6在这里出土了4千年前的面具，也就是夏商时期。图片中是世界上最大的青铜面具。P7请大家阅读这则新闻：面具作为传统的文化，可以用来交流，可以用来装饰。P8我们的少数名族中也有很多特色的面具，请大家观看时看看它们用了哪些材料、色彩、都是什么样的造型，是半脸的还是全脸的面具？国外也有很多的面具节、狂欢节，p9接下来我们欣赏一下美丽的欧洲面具。P10—12（二）分析探究5分钟现在，小组讨论两分钟合作完成学习卡上小组的任务，p13P14人类戴面具已有几千年

5、的历史，面具的起源有多种说法。请你们猜测一下，远古的人们为什么要戴面具呢？？？狩猎、首领佩带面具，得到族人的膜拜。图腾说复活的愿望，保存尸体打造面具。4、防止战争中面对面残忍恐怖罪恶的厮杀。5、庆祝活动，原始乐舞。扮演神灵，驱邪丧葬仪式。6、戏曲表演，角色需要。（藏戏、古希腊戏曲）后产生脸谱。p15面具在古代是权力、地位、神灵的象征。反映观念信仰、生活理想、审美情趣。在现代面具还有什么作用？可以想想哪些职业会用到面具？面具的现代价值：1、戏曲、表演（含脸谱）：川居U、藏戏、贵州傩戏、日本能剧、化装舞会、民间庆祝活动、

6、现代歌舞2、装饰摆设3、防毒面具、电焊面具等P16试分析面具的造型内容、制作方法、色彩表现和材料应用有哪些？1、造型内容：人物、动物、植物、物品、幻想物2、制作方法：平面/立体、全脸/半脸、绘画/剪贴……3、色彩表现：对比/和谐、冷色调/暖色调……4、材料应用：各种材料结合、废旧材料利用……三、我的作品带给你灵感VP171、制作方法及步骤……2、造型、色彩、材料……四、制作表现p1815——17z看到这些优秀的学生作品，我知道大家也都跃跃欲试了，下面我们就要开始设计制作我们小组的面具了！动手之前，请大家快速的分工，有

7、负责绘画的、剪贴的、也有负责装饰的，还有负责展演的同学，面具能隐藏自己也能表达自我，大胆的设计出独特的面具。合理利用材料，不浪费不随便丢弃，注意安全，大家动起来吧！五、面具展演活动p195’T选出三大奖项：最佳创意奖、最佳效率奖、最佳制作奖。下节课颁发奖品课堂小结六、结束语P2or同学们，我们可以用面具装饰自己的房间、我们的教室，也可以用面具做我们艺术节演出时的道具，但是我们不可以带着面具做人。在生活中我们要多搜集不同的材料用于我们的艺术实践中。作业布置小组合作设计制作面具板书设计面具的设计制作面具功能：古代、现代面

8、具特点：造型、制作、色彩、材料教学后记