浅谈小学体育课质量提升措施

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1、浅谈小学体育课质量提升措施摘要：体育是社会发展和学校教育不可或缺的一块，体育教师是体育教育的执行者，要具备相当的专业素养和技能，要提高体育教学质量，就必须先从师资力量建设做起，做为一名学校的体育工作者，我对学校的体育开展情况也有着深深地体会，尤其是对小学生体育意识的培养和基础的奠定就显得特别重要，然而要上好体育课，提高教学质量并不是容易的。为此对周边部分学校体育课及体育开展情况做了调查分析。关键词：体育教育教学质量教师素质学生一、现状分析通过调查发现，一般的农村小学基本都没有正规体育场地，缺少体育器材，师资力量严重不足，尤其偏远农村学校，

2、90%左右的村级小学没有专业的体育教师，在这样的情况下，还要面对以下几个情况：１．学校领导对体育的重视程度在现在的学校，领导对体育的重视程度直接导致学校体育发展的好坏，一个学校的领导，如果能有正确的心态，能有一个长期的规划，能正确面对体育与健康课程，能虚心聆听体育教师的建议和意见，这样的一个环境下，学校的体育教师都能够努力的，积极的去完成工作任务，并且都能发挥他们的潜能和特长。２．教师自身的重视程度不足部分体育教师情绪消极，教师思想教育、专业知识、业务水平不高，对待学校的体育工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放

3、羊”式的教学状态。就调查过的几所农村小学来看，体育在学校没有应有的地位，有些学校均没有明确的指导思想。３．学生对体育课的兴趣调查发现一般小学的学生喜欢体育课占65%，不喜欢上体育课的占20%，讨厌上体育课仅占5%，在调查中发现有20%左右的学生不喜欢上体育课，其原因是体重偏重，或体质较差，体弱多病等，5%左右的学生讨厌上体育课的原因是不喜欢某个体育老师，还有学生对本校的场地设施和器材不满等方面的原因。４．体育课程意识淡薄体育作为教育的重要内容，在学校依旧没有引起高度重视，视体育课可有可无的现象依然存在。由于体育课程意识淡薄，绝大部分学校没

4、有把体育课课节数开足，或没有将课外体育活动纳入学校正常教学计划，落实学生每天锻炼一小时，甚至个别学校一个学期都没有组织过体育竞赛活动。面对这些尤为突出的情况，要想充分利用好现有的体育资源，完成教材中所规定教学任务，显然就成为提高农村学校体育教学质量的重中之重。二、改善体育教学质量的措施1．改变教师，树立新思维，创建新变化（１）改善学校体育实施，创造教学用具资金不足的校区，可通过学生利用现有资源做一些体育课中常用的体育器材，教师可以创造性的在课余时间用废弃物品做一些辅助材料。（２）培养非体育专业任课教师的专业认知一直以来在农村，体育教育都得

5、不到重视，都认为体育成绩好不好没关系。同样，农村的非体育专业任课教师，一般也缺乏教育理论知识,对体育教育规律懂得不多，也不重视，结果出现了一些违背体育规律的事情。因此要改变教学思想，正确认识体育课，让自己爱上体育，增加自己的专业知识与技能，多学习相应的体育教育理论，多看有关的书籍，研修常规的体育教学方法，慢慢掌握体育课程教育规律和利用这一教育规律，培养学生的锻炼意识。（３）教师安排符合学生身心特点的教学内容，充分调动学生的积极性兴趣是个好东西，有了它，才能更好的调动学生积极性，如何调动学生积极性呢，当然是学生感兴趣的内容，这就要求体育教师

6、，要了解学生的生理特点和学生心理特点及对知识的要求，只有这样，才能充分调动学生积极性，达到锻炼的效果。所以在教学中安排学生感兴趣的内容，注重学生兴趣的培养，通过举止言谈，教态亲切，动作规范，内容活跃，争取使课堂充满趣味性，游戏性，竞赛性等，这样才能达到较好的教学效果。（４）教师选择合适的教学方法哲学上讲正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展。同样，一种不合乎情理的教学方式、教学方法则会影响教学效果，阻碍学生的进步，最终影响一代人。事物是不断变化发展的。所以，一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式

7、、教学方法需要不断地探索和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。“方法”是没有一成不变的，只有真正地适应社会发展和现实需要的，适合学生学习的方法是最好的。没有最好的教学方法，只有最适合的教学方法。所以地单一教学讲授，会使学生本能的好奇心、参与欲望和表演能力受到压抑，导致课堂气氛沉闷，严重影响学习效率。因此，良好的教学方法对学

8、生学习有十分重要的作用。（５）教师要立良好师生关系，激励学生参与活动感情是教育基础，是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导，学生是主体。所以教学中应该创设平等、和谐的气氛，师生之间互相接受，产