1句子上课ppt

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1、句子复习（一）一、句子的构成和基本形式1.句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲“谁”或“什么”，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。例如：我们在教室里认真地学习。2.按照句子的用途、语气可分为四种基本形式。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！3.下面这首

2、诗，用了那四种不同不同的类型？红豆生南国（）春来发几枝（）愿君多采撷（）此物最相思（）陈述句疑问句祈使句感叹句二、句型转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有以下几种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“将第一人称改为第三人称转述”。四缩句和扩句。五肯定句、双重否定句的互换（一）“把”字句与“被”字句的转换：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。（二)反问句与陈述句互换反

3、问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。4、把句子整理通顺。练习：1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、

4、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。练习：1、这幅画是我们班彩颖画的。2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。直接引语和间接引语的互换(三)引述句与转述句互换。直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要

5、改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。练习周杰伦说：“我要在山东开演唱会。”李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇小学的元旦联欢会。”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。练习成龙说：“你们表现得很好，我

6、要教你们武术。”魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。”陈述句改为转述句的方法：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他”，如果前面提示语你确定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。将下列句子改为第三人称转述贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”贝贝说，她家养的小花狗很通人性。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小

7、学生。”王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。(四）缩句和扩句缩句：把比较复杂的句子缩简、去掉附加成分留下主要成分。扩句：在句子的主干上添加枝叶，把话说的更明白、更生动、更具体。注意缩句注意：不变句意；缩句时“着、了、过”不能删；“的”之前，“地”之前，“得”之后是修饰成分要删除；否定的句子，否定的词要保留；“把”字句“被”字句中的“把”“被”要保留；疑问句中表示疑问的词语要保留。扩句注意：扩句在句子的四个地方扩，“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，，“是怎么样