学前游戏教育实施的基本任务

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1、学前游戏论主讲曾金霞桂林师专教育与管理系第六章　学前游戏教育实施的基本任务第一节学前游戏环境与条件的创设第二节学前游戏教育实施的组织第三节学前游戏过程中的现场指导第四节学前游戏的评价1、创设学前游戏环境和条件内容有哪些？2、游戏场地的创设有哪些分类？3、玩具及游戏材料的选择和提供的标准是什么？4、如何为不同年龄的特点和需要的儿童提供玩具？5、为不同年龄班的儿童提供及选择玩具和材料有哪些具体要求？6、实施学前教育形式的游戏表现有哪些？7、实施学前游戏教育的组织形式有哪些？8、实施学前游戏教育形式的内容有哪些？9、儿

2、童游戏的常规目的和内容有哪些？10、教师在制定游戏计划时应考虑的问题有哪些？11、确定游戏的教育目标并使之具体化的要求有哪些？12、教师对学前游戏过程进行现场指导的功能有哪些？13教师对儿童游戏的现场指导应把握的策略或基本要求有哪些？14、游戏指导对儿童施加影响的性质有哪些？15、确定教师指导的方式方法有哪些？16、教师以游戏者的身份对儿童进行游戏指导的方式有哪些？17、教师以旁观者身份对儿童游戏进行指导的方式有哪些？18、言语指导的间接方式具体策略有哪些？19、教师如何把握好与儿童互动的节奏？20、简述学前游戏

3、评价的概念和意义？21、衡量游戏是否成功的内容有哪些？22、对教师指导进行评价的内容有哪些？第一节学前游戏环境与条件的创设创设学前游戏环境与条件的内容有哪些？一、创设安全有效的游戏场地二、选择和提供适宜的玩具及游戏材料三、建立和谐的人际关系，让儿童感到温暖、安全、愉快四、增进儿童的知识和技能，培养儿童游戏的能力——创设学前游戏环境与条件的内容这一知识点可以通过一个学习场景进行联想记忆：王芳喜欢去学校图书馆（安全有效的场地）自习，她会带着学习相关的工具书（适宜的玩具和材料），遇到不懂的知识点时喜欢跟同学们讨论（和谐

4、的人际关系），直到掌握知识点（增进知识和技能）。安全有效的场地适宜的玩具和材料和谐的人际关系增进知识和技能比如：通过这个小游戏，小朋友知道了怎样玩才能蹦得又高又不会摔跤。比如：幼儿园在室外清理好场地，做好防护措施，然后组织小朋友玩蹦蹦床。比如：幼儿园组织小朋友玩蹦蹦床时采用了充气垫。比如：小朋友可以两个人结成对子手拉手一起玩蹦蹦床。这样不容易摔跤。创设学前游戏环境与条件的内容——创设游戏场地遵循的基本要求或精神游戏场地是为儿童设计的学习、发展和接受教育的场所。创设儿童的游戏场地，应遵循以下基本要求或精神：1．促进

5、儿童的发展；2．培养儿童的自信心；3．保证儿童的安全。创设游戏场地遵循的基本要求或精神这一知识点可以通过举例串联关键词来记忆：妈妈为了使小强有健康的体魄，帮他报了跆拳道班（促进发展），告诉他跆拳道一点也不难，肯定能学好（培养自信心），同时提醒他在练习时也要注意安全（保证安全）。促进发展培养自信心保证安全比如：用来做游戏的充气垫四周有安全网，防止小朋友从上边摔下来，保证安全。比如：小朋友玩蹦蹦床让身体得到了锻炼，增强了体质，也学到了朋友间的团结合作。比如：小花是班中玩蹦蹦床玩得最好的一个，多次得到老师的表扬，她觉得

6、很自豪。创设儿童的游戏场地遵循的基本要求或精神——游戏场地的创设有哪些分类？儿童游戏场地的创设大体上也可以分为室内创设和室外创设。1、室内游戏场地的创设为了满足和鼓励儿童经常开展游戏特别是自选游戏，可在室内高稳定的游戏区、游戏角或兴趣中心。在幼儿园里一般可设有下列室内游戏区：（1）积木区（2）美术区（美工活动区）（3）角色游戏区（4）益智操作区（5）科学区（科学探究区）（6）图书区（7）另外，还可以设视听区、音乐区等。2、室外游戏场地的创设室外游戏场地是儿童运动量较大的活动得以开展的主要场所。室内外游戏场地的创设

7、可以从眼耳手脚脑五方面来记忆：积木美术区多动手，益智图书区多动眼，视听音乐区多动耳，室外游戏多动脚（运动量较大）分类游戏区举例说明室内积木区比如：可以用积木搭一个床。美术区比如：可以进行画画比赛。角色游戏区比如：把活动室的一角布置成打仗场景，可以进行抗日小游戏。益智操作区比如：可以进行玩魔方的比赛。科学区比如：可观察生活小科学。图书馆比如：可以看各种童话书或者适合的儿童的读物。视听区比如：让孩子们在一起欣赏卡通片。音乐区比如：可以放一些小朋友喜欢听的歌。室外运动量较大的活动区比如：集体组织拍皮球。——玩具及游戏材

8、料的选择和提供的标准是什么？（0901、0910、1010、1101/单选）为了保证游戏的健康发展及玩具教育作用的充分发挥，玩具及游戏材料的选择和提供符合下列标准：1、具有教育性。2、符合儿童的身心发展水平。3、符合艺术要求。4、符合卫生和安全要求。5、经济适用。6、具有多样化和新颖性。——玩具及游戏材料的选择和提供的标准是什么？为了保证游戏的健康发展及玩具教育作用的充分