数学北师大版六年级下册圆柱与圆锥的练习

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1、《圆柱与圆锥练习》教学设计教学目标：1.在学生已经学习了圆柱、圆锥体积的基础上，进一步巩固圆柱、圆锥体积的计算方法；2.能够熟练运用所学知识解决一些实际问题；3.使学生能够积极的参与课堂活动，培养学生主动思考、分析、和推理的能力。教学重点：灵活地运用圆柱和圆锥体积的相关知识，解决数学问题。教学难点：不规则物体体积的求法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习回顾，引入新课谈话导入：同学们，你们掌握了圆柱与圆锥的哪些知识？（生回答。）师：太好了，你们掌握的知识可真多！今天，我们就针对圆柱和圆锥的体积来进行相关练习。（板书：圆柱和圆锥体积的练习）（出示课件1）师

2、：接下来，我们一起来做几道判断题。生：思考后回答，第一题我认为是错的，长方体、正方体、圆柱体、可以用“底面积×高”来计算；圆锥体的体积就不能这样算。师：你分析的很有道理。生：第2题我认为是错的，如果两个圆柱的侧面积相等，它们的体积不一定相等。因为两个圆柱的高不相等，所以体积不相等。（教室里响起了一片掌声）生：第3题我认为是对的，把一个圆柱形木料削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一，削掉的体积是圆柱体积的三分之二。师：孩子们，你们不但会判断对错，而且会分析原因。真是个会学习的好孩子。二、分层练习，强化提高基本练习：师：（出示课件）引导学生认真审题，

3、找出数学信息，理清解题步骤。生：包装这个糖果盒的侧面，至少需要多大面积的纸？其实算的是这个糖果盒的侧面积，算出底面积，再乘高就可以了。师：指名学生板演，其他学生在练习本上做。生：1分后，小老师带领大家集体订正评价。生：糖果盒的体积可以用底面积乘高来计算。拓展练习：请你尝试着提问题？生1：糖果盒的表面积是多少平方厘米？生2：在糖果盒里装上三分之二的糖果，如果每立方厘米的糖果0.5元，请问那些糖一共多少元？师：你们提的问题各个有价值，接下来我们逐一解决每个问题。生：独立完成后全班交流，师进行评价。小结：你们做题时，要认真审题、分析题意、理清解题步骤、看清数字和符号

4、，在动笔做题，相信你们会正确计算的每一道题。三、自主检测，评价完善刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，相信你们每个人都有了许多新的收获。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。四、归纳小结，课外延伸这节课我们主要练习了哪些内容？你有什么新的收获？教学反思：本节课我关注三个“参与”，提升数学素养放手让学生自己探索、解决问题。课堂上如果只是老师讲学生听，学生始终处于被动地位，这种教学模式不能体现学生的自主地位。在教学中我尝试着学生能解决的问题，老师坚决不讲。例如，我出示了一个糖果盒的图后，放手让学生自己去尝试着提问题并解决问题。把学习的主动

5、权交给了学生，学生在尝试中得到了发现、在尝试中学会创新，问题也在尝试中得到解决，同时也满足了学生亲自试一试，并获得成功的心理需求。学生提出的问题很有价值如，糖果盒的表面积是多少平方厘米？在糖果盒里装上三分之二的糖果，如果每立方厘米的糖果0.5元，请问那些糖一共多少元？不足：关注每个学生的学习状况；评价语言单一；教法有待改进。