2018学年五年级英语下册Unit3《MakingContact》（Lesson3）教学设计人教新起点

《2018学年五年级英语下册Unit3《MakingContact》（Lesson3）教学设计人教新起点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】MakingContact【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1.能够读懂陈述某个特别日子的活动安排并邀请对方参加的邮件，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。2.能够就某个特别日子想做的事情对他人展开调查，完成表格的填写。3.能够根据问题的提示，写出几个与自己在某个特别日子的安排相关的意义连贯的句子。教学建议A.Let’sread.1.教师通过提问，帮助学生梳理学过的知识，如：Boysan

2、dgirls,howcanyoumakecontactwithyourfriends?Whatwouldyouliketodoonspecialdays?然后绘出如下的思维导图让学生思考并讨论：makingcontactthingsyou’dliketodo2.学生根据导图的提示回答问题，教师将导图绘制、补充完整。3.教师可以这样提问学生：Whowrotetheemail?然后引导学生阅读邮件上方的问题，之后带着这些问题开始阅逡邮件，了解邮件大意。4.学生回答以上的问题，然后再次阅读邮件，核对答案并完成第二个

3、练习题具体步骤参考如下。(1)独立阅读问题及要求，完成练习。(2)结对讨论，相互核对答案。(3)最后再全班一起核对答案。5.学生完成第三个练习。具体步骤如下。(1)根据刚才在邮件中勾画出的重点信息，勾选句子。(2)结对讨论，核对答案。(3)最后再全班一起核对答案。6.细读邮件。具体步骤如下。(1)模仿录音，跟读邮件。Tip:在此环节中，教师要注意培养学生模仿录音的语音、语调、语气、连读等。(2)教师请数名学生分别朗读，并给予相应的指导(3)学生结对朗读。(4)最后教师请数对学生朗读给全班同学听，由大家给予相应

4、的评价。B.Doasurvey.1.教师与学生交谈，导入本项的教学。教师可以这样对学生说：Wehavemanyspecialdaysinoneyear.Whatspecialday(s)doyouknow?2.学生结对或在小组内讨论，然后教师请数名学生回答，并板书其中的一些答案，为后面的对话活动提供语言支持。3.教师此时可以接上面的话题提问一名学生：What’syourfavouritespecialday?Whatwouldyouliketodoonthatday?Wouldyouliketomakeaph

5、onecallorsendamessage?然后教师将自己与这名学生的对话板书下来。之后教师带领全班学生朗读完整的对话，并适时出示需要填写的表格。在与另一名学生示范后，让其他学生边问边填写表格。Tip:在此环节中，教师一共进行了两次示范，而且将对话与填写表格分开进行。如果学生的接受能力普遍较好，或是学生对此种活动形式比较熟悉，教师也可以让学生边进行对话边完成调查和表格填写。4.学生结对，根据填写好的表格再次展开问答活动。5.教师可以用实物投影展示学生的调查表格，并示意学生可用三个连续的答句进行汇报。这样学生表

6、达起来会更加流畅，而且也有助于训练学生的表达能力。在学生汇报时，全班同学认真倾听，并给出相应的评价。C.Let’swrite.1.学生以小组为单位，由组长带领每位组员充分说一说想写的内容。每人至少要说出连贯的三句话。2.学生独立完成书写练习。3.学生结对，互相读一读，查一查。此时小组长要认真负起责来，遇到组内成员解决不了的问题，要及时请教老师或是大家一起想办法解决。4.教师点评、讲解，分别找出一些具有典型错误和优秀的书写范例，带领全班学生修改和赏析。同样，此过程应以学生为主，教师只需引导他们从以下几个方面进行

7、评价即可，如：句子开头是否大写、姓名首字母是否大写、字母和单词拼写是否正确、哪一句或哪几句写得最精彩等等。另外，学生在点评的同时，可再次查看并修改各自的书写。【教学反思】