18、《雷雨》教学设计

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1、新课标人教版小学语文二年级下册18《雷雨》教学设计禄丰县土官镇小学教师孙培荣一、教材解析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。二、教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。三、教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）、联系生活，揭示课题，导入新课1、出示课件“

2、猜谜语”。2、全班齐读谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。3、学生举手抢答（板书：１８雷雨），齐读课题。4、你知道雷雨有哪些特点吗？（生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。）（二）、明确目标1、教师出示目标。2、学生齐读目标。（三）、初读课文，识字学词咱的老朋友喜洋洋给大家带来温馨小提示：1、自由地读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2、数一数文章共几个自然段？3、快速读课文，思考：哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色

3、变化的?（雷雨前（1—3）、雷雨中（4—6）、雷雨后（7—8）。）（四）、感悟课文同学们想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？１、学习雷雨前部分（１――３自然段）（1）比赛读1——3自然段，思考:作者写了雷雨前天空中的哪些景物？（2）小组讨论。（3）汇报交流。小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间又狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧！（再次读）２、学习雷雨中（4-——6自然段）（1）比赛读4——6自然段，思考:作者写了雷雨中天空中的

4、哪些景物？（2）小组讨论。（3）汇报交流。小结：夏天的雨像个爱变脸的娃娃，他变化多端，时而大哭，时而欢笑。让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？3、学习雷雨后部分（7——8自然段）（1）比赛读4——6自然段，思考:作者写了雷雨后天空中的哪些景物？（2）小组讨论。（3）汇报交流。４、总结：多么真实的雷雨啊！作者运用简单的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？（因为他能仔细地观察，把看到的、听到的想到的如实地写了下来。）（板书：仔细观察）（五）、拓展延伸:1、为什么

5、作者先写闪电后写雷呢？2、彩虹是怎样形成的？（六）课堂小结：通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的天气变化记录下来，写成观察日记吧。