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时间:2019-09-20
《2018_2019学年三年级语文下册第四单元14蜜蜂教案新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、14蜜蜂教学目标1.会认“概、阻、括、误、逆、途、陌、超”8个生字;会写“蜜、蜂、辨、阻、跨、括、检、查、确、误、途、陌”12个生字;正确读写“蜜蜂、辨认、检查、准确无误、确确实实”等词语。2.默读课文,了解主要内容,学习法布尔观察、发现、探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3.培养学生发现、观察、探索自然的兴趣。教学重点1.学习法布尔观察、发现、探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。2.培养学生发现、观察、探索自然的兴趣。资料库课前搜集有关法布尔的资料(生平、故事、名言等)
2、。教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“概、阻、括、误、逆、途、陌、超”8个生字;会写“蜜、蜂、辨、阻、跨、括、检、查、确、误、途、陌”12个生字;正确读写“蜜蜂、辨认、检查、准确无误、确确实实”等词语。2.默读课文,了解主要内容。教学环节一、新课导入导入语:同学们,我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文,谁能说说这篇课文讲了什么故事吗?法国著名科学家、科普作家法布尔为了证实蜜蜂有辨别方向的能力,做了一个非常有趣的实验,你想知道是个怎样的实验吗?二、板书课文题目过渡语:让我们走进《蜜蜂》这篇课
3、文一同去看看这个实验的结果怎样。三、资料分享1.法布尔的生平;2.法布尔的故事;3.法布尔的名言。先学环节一、出示自学清单(一)任务:读通课文,学习生字读一读:借助课文中的拼音大声朗读课文,做到读准字音,读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词,把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。新词如下:蜜蜂辨认阻力跨进包括检查准确无误沿途陌生容易读错的:难写的:写一写:给每个生字组两个词语(写在生字表下面),并选择一个生字进行拓展(形近字、名言、诗句等)。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别
4、组词:我看到这个字想到了:温馨提示:自学完成后,小组长检查“自学清单(一)”中的任务并做好评价记录。想一想:默读课文,了解课文的主要内容。这篇课文的作者是法国生物学家,他以第一人称写了他所做的一个实验,即证实,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。二、组内交流交流内容:1.朗读课文。2.读会认字,提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展;提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单,请四个小组展示自学情况。分别展示:“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”后教环节精彩预设与点拨预
5、设1会认字提示:概、括、误、逆、陌:都读四声。阻:是平舌音,不要读成翘舌音;途:读“tú”,不要读成“yú”;超:读“chāo”,不要读成“zhāo”。点拨:结合形近字学习“阻”“途”;联系生活,学习“误”“超”。预设2会写字1.观察生字结构:(1)“蜜、蜂”都有“虫”,但是具体位置不同;(2)“检、查”都有“木”,但是具体位置不同;(3)“辨”中间是“”不是“讠”;(4)“蜂、阻、跨、括、检、确、误、陌”都是左右结构的字,都是“左窄右宽”;(5)“途”是半包围结构的字,“辶”平捺要舒展。2.教
6、师重点指导、示范:辨、跨。预设3知道这篇课文的作者是法国的生物学家法布尔,他通过做实验,验证了蜜蜂能辨认方向的猜想。对于课文主要内容,教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。检测环节自学检测反馈过渡语:孩子们,老师看到你们都自学得很认真,相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下!1.选择正确读音或生字,在下面画上横线。大概(gāigài)(陌佰)生2.看拼音,写词语。mìfēngbiànbiézǔlìkuàguòbāokuòjiǎncházhèngquècuòwùyántúmòshēng3.我会
7、选择合适的关联词语填空。不是……而是……无论……总是……尽管……但……(1)蜜蜂()飞到哪里,它()可以回到原处。(2)蜜蜂靠的()超常的记忆力,()一种我无法解释的本能。(3)()它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,()它们确确实实飞回来了。本课小结这节课我们朗读了课文,自学了生字新词,初步了解了课文的主要内容,下节课我们继续学习这篇课文。第2课时课时目标1.深入学习课文,了解主要内容,学习法布尔观察、发现、探索的精神。2.培养对大自然的热爱和探索的兴趣。教学环节导入课文,板书课文题目过渡语:
8、这次实验是怎样进行的?结果怎么样?让我们带着疑问继续学习这一课。用提问的形式导入课文,激发学生兴趣。先学环节一、出示自学清单(二)1.默读第二自然段,用横线画出作者做实验的句子,小组交流“我”是怎么做这次实验的?2.把蜜蜂放飞了之后,“我”在想什么?为什么“我”会做出这样的推测?我在想:因为:3.如果你是文中的“我”,听到蜜蜂回来的消息,你的心情是怎样的?如果蜜蜂没回来,你的心情又会是怎样的呢?4.十五只蜜蜂都已经飞回来了,作者得出了什么样的结论呢?作者对蜜蜂有着怎样的感情?5.课
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