数学北师大版二年级上册一共有多少天

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1、一共有多少天1教材分析本课是在学生学习了2~6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过“一共有多少天”这一情境引导学生独立编制7的乘法口诀。其中前六句是学过的，只有后三句是新的内容。2教学目标1.我能探索和编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。2.我能应用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3学情分析学生已经掌握了2~6的乘法口诀，知道乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的方法，本节课是乘法口诀教学的延续。二年级学生仍以形象思维为主，但以具备一定的观察、比较、综合能力，所以学习本课知识应

2、该不难。21世纪教育网版权所有4重点难点学习重点：探索并编制7的乘法口诀。学习难点：7的乘法口诀的记忆和应用。5学法建议用“一个星期多少天”这一问题引出新课，让学生在表格中填写“几个星期，有几天”，理解填表格的方法，利用表格中的结果，独立编制7的乘法口诀。21教育网6教具准备多媒体课件、口算卡7教学过程活动1【导入】一、复习导入（1）我们已经学习2-6的乘法口诀，下面做一些口算练习。出示口算卡：5×6=4×5=4×6=5×2=2×5=（先说得数，再说出所用的口诀）二八（）（）二十四（先补充口诀，然

3、后说出两道乘法算式。）（2）出示学习目标，并解读。活动2【讲授】二、新知探究：1.出示课本80页的情境图，（1）找出数学信息。（2）提出数学问题。2.填表格我们用表格表示星期与天数的关系。（1）出示表格，说一说表格中每一栏表示的含义。（2）教师示范填写一个星期、两个星期的天数。（3）学生独立完成表格，同桌两人互相检查。（4）汇报交流师：三个星期是几天？二十一怎么得来的？还可以怎么算？师：4个星期有几个7，是多少天？师：5个星期呢，你怎么算的？师：现在是几个星期，有几个几，是多少天？42是怎么得来的

4、？（师生共同完成大屏幕上的表格）3.编写口诀：（1）教师示范编口诀师：1个星期有7天，用乘法算式怎么表示？（1×7=7或7×1=7）口诀是一七得七师：对照表格，你能继续写下去吗？打开书，试一试。（2）学生独立编写口诀，师巡视指导。（3）汇报交流：师：大家都写完了，老师黑板上还空着，谁帮帮忙？（指名汇报，师完成相应板书）（4）仔细看看你写的和黑板上一样吗？大家真了不起，庆祝一下吧！我们编的是几的口诀呀!伸出小手，和老师一起写。（板书：7的乘法口诀）师：我们自己编出了口诀，开心吗？自豪的读一读吧！4.

5、寻找规律：师：找找看，哪几句口诀是我们已经学过的？再读读吧。师：新朋友有几位，多打几遍招呼。（老师用彩色笔圈注后三句，方便学生记忆。）师：读了这些口诀，想一想这些口诀之间有什么关系?相邻两句口诀的乘积相差几？忘了四七得多少怎么办？我们发现了这样一些规律，现在愿不愿意把七的口诀学会呢？5.记忆口诀：（1）齐读。（2）男女生对读。（3）同桌对背。（4）师生试背：a.师上半句，生下半句。b.师说得数，生说口诀。（5）教师讲《孙悟空西天取经》的故事，学生找口诀。活动3【测试】达标检测看来大家真背会了口诀，

6、只会背还不行，还要学会运用，我们比比看谁厉害。1.看口诀写算式。2.摘苹果算对了苹果上的乘法算式，才能吃到苹果。3.看图列式。口诀不仅能帮我们解决生活中的问题，语文中也有数学问题，请读古诗《咏柳》，会用乘法口诀表示这首诗的字数吗？21cnjy.com4.比一比谁聪明。5.动动脑。活动4【作业】本课小结这节课学得开心吗？学会了什么？回家后讲给爸爸妈妈听。活动5【讲授】板书设计7的乘法口诀1×7=7一七得七2×7=14二七十四3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=4

7、2六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三