数学北师大版二年级上册一共有多少天教案

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1、《一共有多少天》教学设计执教者：于焱一、教学内容：北师大版教科书二年级上册第80页《一共有多少天》。二、教学目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。三、教学重难点1.体验7的乘法口诀来源，理解每一句口诀的意义。2.熟记口诀，学会可以利用推想的办法帮助记忆。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。四、教学准备：多媒体课件。五、教学过程：一、情境引入，联

2、系基础同学们，高兴的事儿大家都期盼早点到来。请看投影，听听这几个同学在说些什么？听了每个小朋友的话，从中你知道了哪些有价值的数学信息？师：对，我们知道了还有两个星期，就开运动会了。还有3个星期就是笑笑的生日了。还有9个星期就放假了。那么对于这些数学信息你能提出什么数学问题吗？（2个星期有多少天？3个星期有多少天？9个星期有多少天）（板书课题）一共有多少天生活中像这样的问题还有很多，为了观察方便，老师借助这样的一个表格来帮一下忙，能看懂吗？几个星期123456789共有几天第一行的数表示什么？（星期）第

3、二行呢？(天数)要想解决2个星期，3个星期，9个星期有多少天？首先我们得知道一个非常重要的条件，谁知道？生答：一个星期有7天。师：2个星期有多少天呢？你是怎么算的？（生答：7+7、7×2、口诀）师：那3个星期多少天？你是怎么算的？（生答：7+7+7、14+7、7×3、口诀）课件突出累加的算法。几个星期123456789共有几天71421+7+7师：你会接着算吗？请你打开书80页，把结果在这个表格里写一写。汇报填写结果（设计意图：创设情境，为学生的学习提供素材，激发学生的学习兴趣，引发学生主动去解决问题

4、。因为7的乘法口诀大多数学生已经学过，很多学生会用乘法去计算，所以学生能够独立的填完表格，并且能够发现结果中的规律，每次多7.在教学时，这一个部分内容完全可以由学生自主完成。）二、自主探究，学习新知（一）观察，圈画1.出示点子图，让学生观察。一行有几个？（学生进行观察）2.教师圈，学生说。老师圈起了一行，就是一个7，一个7是7，仔细观察，现在呢？（圈起两行）两个7，谁能完整说一下，生：两个7是14.再看，（圈起3行）生：3个7是21.圈四行，圈五行，圈六行、、、、（老师圈学生说）3、小结：孩子们，通过

5、观察，我们知道了一个七是7，两个7是14、、、、、下来你能根据点子图列出乘法算式吗？（二）根据点子图列出乘法算式1、根据点子图，你能列出乘法算式吗？教师：（板书）1×7=，2×7=，3×7=，、、、、7×92.如果没有点子图，你们还能可以用什么好的方法地进行计算？生：连加或者口诀。3.为什么要用乘法口诀呢？生：简单。师：今天我们就一起来学习一下7的乘法口诀。板书：7的乘法口诀（设计意图：利用点子图，教师圈的过程中，让学生充分的观察，说出乘法算式，知道每个算式的来历和意义。在这一部分中培养了学生的观察能

6、力和语言表达能力。）（三）编口诀，找关系1.编口诀：同学们咱们以前已经学过很多口诀了，那7的乘法口诀你们能试着编一编吗？学生自主交流编口诀，编完后同桌说一说。学生汇报，交流。师：这些口诀你是怎么编出来的？（学生回答）教师板书：一七得七二七十四、、、、七九六十三2.观察口诀，找出新学口诀并根据每句口诀写出对应的乘法算式。（1）区分哪些是我们以前学过的，哪些是新学的口诀？（2）说一说新学的口诀能写出哪些乘法算式？七七四十九、七八五十六、七九六十三这几句新口诀你能说出他的乘法算式吗？学生回答（3）说一说哪几

7、句口诀都能列出两个乘法算式吗？哪句只能写出一个乘法算式。生回答：七七四十九只能列一个。师：为什么呢？生：7和7是相同的3.观察口诀找规律a相邻口诀之间的规律师：请同学们仔细观察，想一想这些口诀之间有什么关系？生：每个乘法口诀相邻两句相差1个7。从上往下+7，从下往上-7。（同学们真善于观察）B不相邻口诀之间相差几个7的研究那么不相邻的两句口诀如：七七四十九和七九六十三他们之间的关系呢？生：不相邻的两句之间前面的数相差几，积就相差几个7。举例说明。例如4个7与8个7之间相差几个7？“你们真了不起，不仅会

8、观察，还很善于思考”我们发现了这么多的规律，现在请同学们快速的记住这些口诀吧。（学生回答）（四）、背口诀1、学生独立背口诀2、对口令背口诀（设计意图：放手放学生自主编口诀，学生通过积极动脑整理，汇报总结。让学生说出每句口诀之间的关系，理解每句口诀的含义。在这一环节中培养学生的观察、探究能力。）（五）.（课件）如果我们计算“7×8=?”时，真的忘了口诀怎么办？生：用７的口诀来推算一下。你能借助口诀之间的关系解决吗？3..淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，