《古代建筑艺术的精英，塔》说课稿

《《古代建筑艺术的精英，塔》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《古代建筑艺术的精英，塔》说课稿　　我校会计专业的培养目标是：培养适应市场经济发展需要，具有较强的会计凭证填制、会计账簿书写、会计一般业务的手工核算和电算化核算、财经计算、涉外会计基本事务处理、税费计算及基本税务处理、银行金融核算业务的一般处理等职业能力，能在企事业单位从事收银、出纳、会计核算、银行柜面服务、邮政柜面服务及其它会计事务处理的应用型技能人才。　　语文课主要是帮助学生培养正确地理解、清楚地表达的能力；良好的学习习惯；阅读、思考、写作的能力，使语文课更好地为专业目标培养目标服务，所以我给本课的课程定位于帮助学生通过对中国古代建筑—塔的了解，进一步感受祖国文化的博大精

2、深；提高学生的职业文化素养，培养民族自豪感。　　1、《古代建筑艺术的精英——塔》是上海市中等职业学校语文教材第一册中的第二篇讲读课文。　　2、本文是一篇典型的说明文，运用了多种说明方法来表达主旨。在说明的同时，还常常用议论的表达方式，对说明的中心加以阐述。语言使用的准确性，也在文中得到了充分的体现。　　3、学生对于说明文并不陌生，尤其是本班语文基础较好，主要对于塔这种特殊的建筑稍感陌生，对塔的历史更是知之甚少，因而我布置学生必须查找相关的资料，加深了解，同时更侧重在阅读与技能的结合、课内与课外的结合。　　说明文是教学中比较容易掌握的文体，仅仅学习文体知识的话就与初中学习没有变

3、化，因此，作为中职教师，一定要把教材的单元要求与大纲目标相联系，适当加入人文要素。我把本课的目标设定为：　　、了解我国古塔的建筑艺术，认识古塔是我国古代建筑艺术的精华。　　、学习说明文语言准确、严谨的特点。　　、通过对古代建筑艺术的了解，体会中华民族源远流长的历史文化。　　了解熟悉课文多种说明方法的使用及其作用　　说明文语言使用的特点。　　通过课文联系中华民族的历史文化，掌握必要文史知识。　　了解我国古代建筑所取得的历史成就及在世界建筑史上的地位，激发学生的民族自豪感。　　教法：提问法、讲解法、板书与多媒体结合教学法。　　学法：讨论法、听记法、练习法　　导入语主要从中国悠久的

4、历史讲起，有一定的陌生和神秘感，容易激发学生的兴趣。　　考虑到学生对于塔的认识相对缺乏，因而必要的知识补充不仅使学生了解一个新的领域，同时刺激学生探求未知的兴趣。如让学生猜猜看：塔的用途是什么？你知道上海现有的古塔有多少?　　对课题的解释。此环节用来了解课文中心，十分必要。因而，对于题目，必须明确：“古代建筑艺术的精英——塔”，破折号之前是一个偏正短语，中心词“精英”，即“精华”的意思。破折号表示解释说明，题意为：塔是我国古代建筑艺术中的精华，点明了课文的主旨。　　通过对课文内容的深入分析，掌握文章在说明事物特征时的基本方法；围绕重点句子的分析，逐步理解、归纳课文的主旨；提示

5、、小结主旨与材料的关系。　　我国古塔从什么地方传入的？什么年代？古塔原来是做什么用的？古塔的特点是什么？　　为什么说我国古塔的形制是千变万化的？　　说说我国古塔的为何在世界上首屈一指？　　结合有关资料，用分类别的说明方法介绍《古代瓷器的珍宝—青花瓷》。　　运用随堂训练的手段，进一步调动学生的主观能动性，检查学生课外预习的效果，吸收、消化课内知识，为下一阶段做好铺垫。　　采用小组竞赛的方式，刺激学生，激发更大的兴趣，将教学内容转化为学习能力的展示，达到寓教于乐的目的。　　总结归纳环节　　回顾课文内容，领会文章结构，点明知识要点，理解主题材料。　　①本文在结构上采用哪种形式？　　

6、②课文围绕主旨进行选材，说说主旨与材料的关系。　　明确：主题统帅材料，材料表现主题。　　1、教学时应该紧紧扣住对标题的理解，尽量让学生从课文中发现问题，寻找答案。如：课文在说明古塔特点时用了哪些说明方法？试举例说明。这是学生以前学过的知识，但在具体的文中有时候并不能让他辨别得清。通过实践，加深印象，掌握知识的运用，这是学生学有所得的较好体现。　　2、对于古塔知识的介绍，可以适当地放开一些。学生不太喜欢教师在课上多讲他们知道或看到过的内容，但是对于不太了解或完全陌生的内容往往充满好奇。掌握这种心理，运用多媒体技术扩展教学容量，拓展学生视野，增加课堂活跃度，有一定的效果。　　3、

7、古代历史文化的介绍，面广量大，宜集中选择与课文内容相关的来介绍，避免喧宾夺主。本人有时不经意间会把有关的内容延伸，以至于课堂上学生趣味盎然，但一定要把握住“形散而神不散”的特点，既放得开，又收得拢。如《青花瓷的介绍》这一环节设计，很容易把注意力集中到对周杰伦的讨论上，而不是通过资料如何介绍，这就有些本末倒置了。