外国古代建筑艺术

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1、内江师范学院张大千美术学院教案设计题目：外国古代建筑艺术—古埃及古希腊建筑姓名：代成林班级：2006级5班学号：20061040030指导老师：罗凯课题:外国古代建筑艺术—古埃及古希腊建筑课时:1课时课型:理论课授课对象:高中二年级教材分析:本课所欣赏的外国古代建筑艺术，时间上是从奴隶制社会至中世纪前后，范围包括古埃及、古希腊、古罗马、东罗马帝国、中世纪法国以及古代印度尼西亚和古印度的建筑，共计7处。由于本节课时间有限，所需讲授内容颇多，故只讲授古埃及与古希腊建筑。通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特点是其中影响很大而且自成体系的西方古典建筑的主要特点有所了解。教学目

2、标：1.知识和技能目标：通过对外国古代建筑艺术的学习，使学生对外国古代建筑有一定的认识，培养学生对审美的感知力，透过美术作品的审美想象力，深入美术作品的审美理解力。2.过程和方法目标:在学习的过程中，加强师生之间，同学之间的交流，深化感情。通过讲、看、谈3种方法，加深学生对外国古代建筑艺术的了解。3.情感态度和价值观目标：通过对外国古代建筑的欣赏和师生之间、同学之间问题的对答，促进师生之间、同学之间的情感交流。在学习外国古代建筑艺术的同时，感受丰富灿烂的不同于中国的异域文化，深化感情，增强对美术的喜爱！教学重点：本课重点是古希腊建筑。在欣赏学习的同时，感受丰富灿烂的不同于中

3、国的异域文化，深化感情，增强对美术的喜爱！主要是因为它成就突出、影响深远，且自成体系，是西方建筑的基础。教学难点：本课难点主要有两方面:一是教师一般对建筑艺术不如对绘画、雕塑艺术熟悉，要求教师在课前准备的时候需要投入更多的时间和精力。二是本课涉及宗教建筑，且包括三大宗教，要求教师具有一定的宗教知识，及西方古典建筑史。教学方法：1、教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，通过图片欣赏、师生互动、教师讲授、观察理解、共同研讨等方式来加深学生对外国古代建筑的了解。师生互动：通过展示图片，让学生思考回答老师对图片的提问。观察理解：通过观察老师展示的图片，让学生自

4、己讨论理解，最后老师再总结。2、学法：学生、教师紧密配合，通过师生互动、教师讲授对展示图片的观察理解、师生之间共同研讨等方式来完成本堂课的教学。教具准备:多媒体课件、教材学具准备：教材教学过程：一：组织教学：（1.分钟）1、师生行礼。2、清查学生出勤情况二：引入新课：（2分钟）提问：在各位同学的印象中，外国古代建筑是什么样的呢？（思考题）大家带着老师刚提出的问题一起欣赏一组图片。（学生思考，同时板书：外国古代建筑艺术）欣赏完成后，教师总结发言：刚才我向大家展示了部分外国古代建筑，相信大家对外国古代建筑有了一定的认识，下面，我们就来一起学习外国古代建筑艺术（引出外国古代建筑艺

5、术）。三：讲授新课：（32分钟）老师和大家一起回忆四大文明古国？（古代中国、古代埃及、古代印度、古代巴比伦）1、古代埃及的建筑艺术讲到古代埃及的建筑艺术，大家都会想到什么呢？学生：金字塔、狮身人面像……..（老师总结发言）作为四大文明古国之一，在建立了奴隶制以后，他们营造了人类第一批巨大的纪念性建筑物，除了大家熟知的金字塔外，还有著名的卡尔纳克阿蒙神庙。展示图片（卡尔纳克阿蒙神庙）介绍：（放着图片讲）卡尔纳克阿蒙神庙总长366米，宽110米。留存至今的只有一个宽103米，进深52米，面积达5000平方米的柱厅，内有16列共134根高大的石柱，每根柱子的直径最大的为3.5米，

6、最小的也有2.7米，柱子的高度最高的是21米，最低为12.8米。卡尔纳克阿蒙神庙是一座供奉太阳神阿蒙的神庙，始建于12王朝，经历数代法老扩建，至新王国时期重新修建竣工。神庙包括太阳神殿、月神殿、图特摩斯二世和拉美西斯二世纪念堂，此外还建有图书馆、学校、作坊、纪念柱等等，构成一个整体建筑群。其中最能体现卡尔纳克阿蒙神庙特点的圆柱大厅，石柱林立，沉重的横梁由134根大柱支撑，柱头多为盛开的纸草花形，柱身及墙壁刻满了象形文字，记载着埃及的历史、神名和重大事件，用密集的石柱来支撑沉重的横梁，这些巨大的柱子产生一种阴森感和神秘感，更增加了神庙的威严。继埃及之后，古希腊和古罗马的建筑艺

7、术取得了突出的成就，并对世界的建筑艺术产生了深远的影响。2、古希腊建筑提问：讲到古希腊建筑，大家想到了什么？学生：………………….（总结发言）古希腊建筑最重要的类型就是神庙。它创造并完善了以石制的梁柱为基本构件的建筑形式，柱子、粱枋和两坡顶的山墙共同构成建筑的主要立面。经过几百年不断完善，这种建筑形式达到了完美的境地，基座、柱子和屋檐等各部分之间的组合都具有一定的格式，称之为“柱式”。古希腊创造的多利安柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式，是西方古典建筑最基本的组成部分，也是了解西方古典建筑艺术的特点的重要方面。它经过古