数学人教版六年级下册比例的应用例3

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1、比例尺例（3）【教学内容】比例尺（3）【教学目标】根据比例尺求图上距离或实际距离。【重点难点】1.根据比例尺求图上距离和实际距离。2.设未知数时应统一长度单位。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】前面我们学习了比例尺的求法，有同学能简单说一说吗？指名学生回答问题，教师板书：图上距离∶实际距离=比例尺一、复习旧知（一）填一填1.图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（）。2.在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（）。3.线段比例尺改写成数值比例尺是（）。二、探究新知。1、学生自学课本。知道比例尺和实际距离怎样求图上距离？计算前需

2、要先干什么？自己在练习本上算一下。2、同桌交流。3、学生展示。4、师生订正。教师根据课件订正讲解。三、课堂练习1、学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，请在右图中画出操场的平面图。（比例尺1:2000）2、兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。地图上两地之间的长度是多少厘米？四、综合运用明明量得公园的一个圆形花坛的周长是157米，他想把它画在平面图上，请你帮忙画一画。（比例尺根据纸张的大小和圆规的大小确定。）如果在一张A4纸（长29.7厘米，宽21厘米）上画，比例尺该定成多大合适呢？从以下比例尺中选择一个，计算出直径的图上距离。五、布置作业第57页练习

3、十，第8题、第9题；第58页练习十，第10题