关于对先学期教育的探讨和认识

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1、关于对先学期教育的探讨和认识艺术与设计学院09艺设一蒋玉芳{摘要}学前期，我们应该给孩子什么样的教育？著名的教育家叶圣陶曾说过：“教育就是养成良好的习惯。”英国著名教育家—夏洛特•梅森提出“教育就是帮助孩子形成习惯和吸收思想。”由此可见，儿童期是形成习惯的关键时期【关键词】。先学期孩子教育习惯孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。零至六岁孩子习惯形成的关健时期。习惯对于孩子以后的生活、学习至关重要。为了孩子的健康成长和终身幸福，学前教育工作者及家

2、长需要高度重视孩子的习惯培养，让孩子健康、文明、快乐成长。一先学前期社区教育是给家长亲于教育进行指导亲子教育指父母对于女的教育，是建立在亲子关系之上的教育。亲子关系是在家庭生活中逐渐形成并发展起来的一种特殊的人际关系。对于3岁前儿童而言，亲子关系是所有人际关系中最为基本、最为牢固而不可替代的关系。3岁前儿童的教育主要是亲子教育，父母在孩子心目中至高无上，父母的举止言语都会印刻在孩子的大脑神经网络之中，产生深远的影响，亲子教育成功与否关键在于父母亲的素质、教育经验和教育艺术。当前，我国独生子女的父母大都是在缺少指导的情况下从事亲子教育的，他们无论从观念、到理论、到实

3、践都需要学习。形式多样的先学前期社区教育为父母提供多种指导和帮助，给他们学习提高的机会。在这方面，上海所创建的形式有：定期深入家庭辅导、个别咨询、知识讲座、专题讨论、经验交流、亲子活动等。二社区先学前期教育创造了亲子同乐同步成长的模式社区教育中的亲子活动形式有别于儿童集体教养机构的教育，后者将亲子隔离，孩子要有相当长的适应时间，才能建立起分离经验。而前者不但不会使亲子感情受到挫折，反而会因为亲子同处一个现场，而使孩子获得安全和自信，家长的科学育儿能力也会在教师——家长、家长——家长、家长——孩子等多重相互作用中，得到锻炼和提高。这一形式的另一优越性在于它不存在家所

4、的沟通和协调的问题，不会因为缺少沟通而影响教育效果。亲子活动提供了人际交往的场所，增进家长间的沟通和友谊，弥补交往的不足，也为孩子增添朋友，消除寂寞和孤单。三开辟了尊重个性、促进个性发展的新途径社区教育中的个别指导是一帮一进行的，上门辅导人员都是通过访问、观察，仔细了解孩子的具体情况后，提出针对性的教育建议，而且辅导人员定期到家中为孩子进行评价，能根据评价结果及时调整指导方案，使教育效益不断扩大，这往往是身处二、三十个孩子中的托班老师难以做到的。虽然先学前期社区教育还是新生事物，但因其独特的作用，已显示出强大的生命力。有识之士认为，依托社区对0—3岁婴幼儿家长进行

5、科学育儿指导，不仅是解决散居儿童家教指导的一条途径，而且可能成为促进儿童潜能发展的新型教育模式四怎样培养孩子的良好习惯1、好习惯要在生活中培养日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。生活即教育，时时事事皆教育。幼儿在生活中成长，在生活中发展。　　有计划有目的科学合理的按排孩子的一日活动，生活中帮助幼儿建立科学的生活常规，让幼儿按时饮食、睡眠、盥洗、排泄，培养幼儿良好的作息习惯、良好的生活卫生习惯及生活自理能力；带孩子参加力所能及的活动，如带孩子购物、买菜，认识

6、所买物品与人们生活的关系，并渗透理财教育；做饭时帮摘菜，吃饭时帮摆碗筷，大班可以学习洗碗筷等，培养幼儿爱劳动的良好习惯。　　开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。带幼儿玩滑梯（观察有几种颜色、提醒幼儿注意玩滑梯的安全、有顺序的排队玩等。）密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。2、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。3、向幼儿介绍时代英雄人物，触动心灵，引领精神健康成长。　　以英雄的行为来激励孩子，英雄的诗篇对崇高生活的激励作

7、用几乎是其他形式无法替代的。经常向幼儿介绍媒体、刊物各种信息报到的有关向社会无私奉献爱心的感人事例。如学习“感动中国”人物、不惜借贷生命资助贫困山区孩子上学的丛飞、到贫困地区支教的徐本禹；让幼儿观看“关爱健康、拯救生命”爱心如虹大型公益谈话节目，知道烟台家乡人如何无私的救助栾丽君及栾丽君又如何去救助他人等等感人事迹，感动幼儿，影响幼儿，让幼儿知道自己应该学习什么，给幼儿树立正确的学习榜样。　　4、利用我国优秀传统文化，培养幼儿的良好行为习惯。　　　要使孩子养成一种好习惯，成人要注意观察孩子的行为习惯，正确对待孩子的不良习惯，纠正不良习惯要有毅力。