《飞红滴翠记黄山》导学案(3)

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1、《飞红滴翠记黄山》导学案(3)　　《飞红滴翠记黄山》导学案文章来自：xx　　《飞红滴翠记黄山》导学案　　学习目标：　　1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。　　2、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。　　3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　学习重点：　　1、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。　　2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　学习难点：　　体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。　　学习过程：　　一、导入新课，板书课题　　我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”

2、的赞叹，可见黄山在众山中的地位之高；jiangzemin总书记饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》，赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。　　二、检查预习，自由朗读　　1、检查生字词，自由认读。　　殷勤地壳瑰丽鳌鱼玉屏屏气万壑枝虬苍穹螺蛳娇娆　　殷勤：热情而周到娇娆仙山琼阁浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来如愿以偿：愿望得以实现。鱼贯：形容像游鱼一样一个挨一个地接连着心惊胆战：形容非常害怕　　2、结合注释介绍作者情况。　　补充：著有《早霞短笛》《果园集》《拾到的纪

3、念册》等散文诗集。　　3、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。　　讨论交流：　　奇峰古松　　总写——分写——巧石——温泉　　烟云日出　　小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再

4、如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。　　文章来自：xx　　《飞红滴翠记黄山》导学案　　学习目标：　　1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。　　2、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。　　3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　学习重点：　　1、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。　　2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　学习难点：　　体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。　　学习过程：　　一、导入新课，板书课题　　我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹

5、，可见黄山在众山中的地位之高；jiangzemin总书记饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》，赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。　　二、检查预习，自由朗读　　1、检查生字词，自由认读。　　殷勤地壳瑰丽鳌鱼玉屏屏气万壑枝虬苍穹螺蛳娇娆　　殷勤：热情而周到娇娆仙山琼阁浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来如愿以偿：愿望得以实现。鱼贯：形容像游鱼一样一个挨一个地接连着心惊胆战：形容非常害怕　　2、结合注释介绍作者情况。　　补充：著有《早霞短笛》《果园集》《拾到的纪念册》

6、等散文诗集。　　3、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。　　讨论交流：　　奇峰古松　　总写——分写——巧石——温泉　　烟云日出　　小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间

7、线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。,文章来自：xx　　《飞红滴翠记黄山》导学案　　学习目标：　　1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。　　2、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。　　3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　学习重点：　　1、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。　　2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　学习难点：　　体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。　　学习过程：　　一、导入新课，板书课题　　我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“