七年级思品下册8心中的规则导学案教科版

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1、七年级思品下册8心中的规则导学案教科版　　第八课心中的规则----自律与他律　　【教学目标】情感态度价值观能力目标培养自律意识和自律能力知识目标教学重点教学难点教学课时　　导学流程：　　预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结　　【预学感知】　　1、他律的含义、表现。他律是：　　。2、自律的含义、表现。自律是：　　。3、自律的作用？4、规则和自的关系？5、怎样做到慎独？　　【研讨、展示、点评】　　第一层次：中学时期的转变及他律、自律　　1、中学时期的转变　　在中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。遵守规

2、则，包括遵纪守法，也外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律。　　2、他律的含义和表现是什么？　　3、自律的含义和表现是什么？　　能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系。理解自律的重要性，培养自律意识和能力。他律与自、自律与自的关系1课时养成自我监督、自我约束的习惯。初步了解并在实践中体验规则与自、自律与自的关系。　　4、探究交流当遇到上面两种情形时，你该怎么办即使在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗为什么(课本第64页)　　展示：　　点拨：　　5、探究交

3、流检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。　　展示：　　点拨：　　第二层次：规则与自的关系　　1、规则与自的关系　　纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自。如果说规则是堤坝，自则是堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自。　　2、探究交流搜集有关规则与自关系的格言，选出自己最喜爱的一条与其他同学讨论，说说自己喜欢它的理。(课本第65页)　　展示：点拨：　　第三

4、层次：在日常学习和生活中如何自律　　在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。　　探究交流：在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外边向大人求助，帮他完成冲水这道程序。就此事谈谈感想。(课本第66页)　　展示：点拨：　　【课堂检测】　　(　　)1.服务于英国警界的尼格尔·柏加，一次要到英格兰一个湖泊区度假，发现自己在30千米/小时的　　限速区内以33千米/小时的速度行驶后，给自己开了一

5、张违例驾驶罚单，到目的地后交给了当地交通当局，尼格尔·柏加获得了“世界最诚实警察”称号。此可见　　A.这是一种炒作行为　　B.他在一个人独处时仍然能自律　　C.没有他律是不能做到的　　D.他的做法不可取　　(　　)年6月22日中国经济网消息，《网络游戏管理暂行办法》正式出台，网游行业迎来他律。他　　律表现为　　①你必须怎样做②你应该怎样做③你不应该怎样做④不许你怎样做　　A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③④　　(　　)3.在中学时期，我们将逐步经历的一个重要转变是　　　　A．从受外在因素支配，转向以自我为中心　　B．从受外在因素支配，转向以

6、自我要求、自我控制为主C．从以自我为中心，转向以受外在因素支配为主D．从自我要求、自我控制，转向以受外在因素支配为主　　(　　)4.“一个人只要宣称自己是自的，就会同时感到他是受限制的。如果他敢于宣称自己是受限制的。　　他就会感到自己是自的。”歌德的名言告诉我们的道理是　　　　①要接受社会规则的限制，享受守规则保护下的自②人的自是受限制的，人要敢于冲破社会　　规则的束缚③人是虚伪的，往往言语与内心不一致④世界上没有绝对的自，也没有绝对的约束　　A．①②　　B．②③　　C．②④　　D．①④　　【课堂小结】　　中学时期的转变　　他律　　含义　　表现　　他律与自律

7、　　自律　　匿名世界的“游戏规则”　　【教学目标】情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学课时　　导学流程：　　含义表现　　规则与自的关系在日常生活中如何自律　　学生学会面对网络能自我保护，自觉遵守网络规则。学会在网络中自我约束，自律的能力。懂得网络世界离不开道德规范和法律的约束。网络世界离不开道德规范与法律的约束。网络中的自是有限度的。1课时预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结　　【研讨、展示、点评】　　第一层次：人们在现实生活中和网络世界里的不同　　在现实生活中，他律的规则无处不在。人们处于各种外在规则的制约之下。而在网络这个虚拟的世

8、界里，人与人之间的交往是匿名的、以符号形式进行，人们