数学北师大版六年级下册《可爱的小猫》

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1、教学内容新版北师大版小学数学六年级下册《可爱的小猫》教学目标1、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。　　２、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣知识点应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学重点掌握用有序数对表示图中的点的方法教学难点并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学准备教具：课件学具：图片教学过程数学规定动作1）3.56-（0.56+0.39）2）1.2

2、5×6.4×0.253）14.52-（3.7+4.52）4）3.42×101-3.42导入环节一、创设情境，引入新课师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形。（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）设计意图：通过复习，引起学生的回忆。教学内容新版北师大版小学数学六年级下册《可爱的小猫》教学目标1、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”的变

3、化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。　　２、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣知识点应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学重点掌握用有序数对表示图中的点的方法教学难点并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学准备教具：课件学具：图片教学过程数学规定动作1）3.56-（0.56+0.39）2）1.25×6.4×0.253）14.52-（3.7+4.52）4）3.42×101-3.42导入环节一、创设情境，引入新课师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样

4、放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形。（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）设计意图：通过复习，引起学生的回忆。师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。（板书课题）探索新知二、合作探究活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图（使用畅言系统聚焦功能）师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置？（数对）师：什么是数对？预设１：用两个数表示一个点的位置。预设２：比如A（2,0）2表示？0表示？师：分别说说B,C,D各数对中

5、的数字所表示的意义。师：用数对表示剩下的点。小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。活动（二）课件出示表格天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。设计意图：在活动中，发现规律，加深印象。活动（三）画小猫轮廓师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手

6、，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。（可以男女分工合作）（使用畅言系统的投影功能）1、生独立操作画图2、展示作品3、观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？4、小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。练习设计活动（四）设计方案师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示M）请设计方案，动手操作，展示交流。三、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计可爱的小猫乐乐天天晶晶欢欢A（2，0）（4，0）（2，0）（4，0）B（4，0）（8，0）（4，0）（8，0）C（6，2）（12，2）（6，4）（12，4）D（6，6）

7、（12，6）（6，12）（12，12）（X，Y）（2X，Y）（X，2Y）（2X，2Y）欢欢与乐乐像