精神科护理学教学大纲

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1、精神科护理学教案课程类别：专业方向课程性质：必修总学时：36适用专业：护理学专业一、课程简介本课程是护理专业的必修课程。精神科护理学是从护理学角度研究和帮助出现异常精神活动与行为的人，使其恢复或提升精神健康水平的学科。通过本课程的学习，使学生在认识生物—心理—社会医学模式和掌握精神科知识的基础上，全面认识人的健康与疾病，树立关爱护理对象、重视精神卫生服务的意识，养成科学、严谨的工作态度，具备精神卫生服务的基本能力。在今后的临床护理、社区医疗保健工作中为推进精神卫生事业，以保障人类健康为目标的过程中奠定必要的基础。二、课程内容及教学要求第一章：精神科护理学绪论教学目标：

2、通过“精神科护理学绪论”的学习，学生能够了解精神医学与精神科护理的发展简史；明确精神科护理的主要任务及现代精神科护理工作的内容与特点；正确认识学习精神科护理学的重要性。教学要求：识记：（1）精神障碍的概念（2）精神科护理学的主要任务（3）精神科护理工作的内容（4）精神科护理人员的基本要求理解：（1）精神医学发展简史（2）精神病护理发展史（3）学习精神科护理学的重要性（4）中国精神医学的发展趋势授课方式：讲授第二章精神疾病的基本知识教学目标：通过“精神疾病的基本知识”学习，学生能够明确精神疾病的病因学和精神疾病的诊断分类学；清楚精神症状的特点；掌握精神疾病症状的表现和临

3、床意义。教学要求：识记：（1）中国精神疾病的诊断分类（2）精神症状的本质（3）精神症状的特点理解：（1）精神疾病的病因（2）感知觉障碍、思维障碍、情绪障碍、记忆障碍、活动或意志行为障碍、智能障碍的表现授课方式：讲授、案例讨论第三章精神科护理的基本技能5教学目标：通过“精神科护理的基本技能”的学习，学生能够掌握接触患者与建立护患关系的要求、技巧，明确影响护患交流的相关因素；清楚精神疾病的观察内容、方法与要求，护理记录的方法和内容；掌握精神科的基础护理；了解精神疾病患者的组织与管理，明确精神科分级护理的对象与护理要求。教学要求：识记：（1）精神疾病患者的分级护理理解：（1

4、）建立护患关系的要求及影响护患交流的相关因素、护理记录的内容及方法；沟通的技巧、对精神疾病观察的方法、精神科基础护理内容。应用：（1）将精神科护理的基本技能应用于临床护理工作授课方式：讲授第四章精神疾病患者急危状态的防范与护理教学目标：通过“精神疾病患者急危状态的防范与护理”的学习，学生能够明确自杀的定义、分类及木僵的表现；掌握暴力行为发生的原因、自杀的危险因子、出走行为发生的原因及木僵发生的原因；采取有效的措施来预防各种急危状态的发生，并能在急危事件发生后采取有效的处理。教学要求：识记：（1）自杀的定义及分类（2）木僵的表现理解：（1）暴力行为发生的原因（2）评估自

5、杀的危险因子（3）出走行为发生的原因（4）木僵发生的原因应用：（1）制定严密的防范措施来预防各种急危状态的发生（2）在急危事件发生后能采取有效的处理授课方式：讲授、案例讨论第五章　脑器质性精神障碍患者的护理教学目标：通过“脑器质性精神障碍患者的护理”的学习，学生能够掌握脑器质性精神障碍与躯体疾病所致精神障碍的共同临床特点及处理原则；掌握谵妄、痴呆、遗忘综合征的临床特点。明确导致谵妄、痴呆、遗忘综合征的常见病因；明确阿尔茨海默病（Alzheimer’sdisease，AD），血管性痴呆（vasculardementiaVD）的主要临床表现与治疗原则，VD与AD的鉴别。了

6、解器质性精神障碍的基本概念及其分类。并能运用护理程序为脑器质性精神障碍患者实施整体护理。教学要求：识记：（1）器质性精神障碍的概念与分类理解：（1）急性脑器质性综合征（谵妄）、慢性脑器质性综合征（痴呆）及遗忘综合征的病因，临床特点及诊治原则（2）AD与VD的主要临床表现与治疗原则，VD与AD的鉴别要点（3）颅脑外伤、颅内感染、颅内肿瘤及癫痫所致精神障碍的临床特点与处理原则（4）躯体疾病所致精神障碍的共同临床特点、诊断与治疗原则（5）导致精神障碍的常见躯体疾病的临床特点应用：（1）运用护理程序为器质性精神障碍患者实施整体护理5授课方式：讲授、案例讨论第六章　精神活性物质

7、所致精神障碍患者的护理教学目标：通过“精神活性物质所致精神障碍患者的护理”的学习，学生能够掌握精神活性物质、依赖、滥用、耐受性、戒断状态的概念；掌握精神活性物质的种类；掌握海洛因依赖、酒依赖的临床表现、治疗与预防原则。明确海洛因依赖、酒依赖的病因。了解海洛因依赖、酒依赖的发病机制与诊断原则。了解中枢兴奋剂滥用的临床表现与后果。并能运用护理程序为精神活性物质所致精神障碍患者实施整体护理。教学要求：识记：（1）精神活性物质、物质依赖、物质滥用、耐受性、戒断状态的概念（2）精神活性物质的种类（3）海洛因依赖、酒依赖的临床特点及治疗与预防原则理解：（1）海洛