数学北师大版六年级下册《复习小数、分数、百分数》

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1、《小数、分数、百分数》教学设计本溪市明山区东胜小学王琪2017年5月小数、分数、百分数（复习课）教学目标：知识与技能：　　1、复习整理小数、分数、百分数和比的意义，会用多种方式解释分数，进一步树立整数、小数的数位顺序表及相关知识，进一步理解十进制计数法。2、进一步理清、掌握小数、分数、百分数之间的关系，理清分数、比、除法之间的关系。过程与方法：通过学生参与对知识的整理和复习的过程，使学生经历整理和复习的方法，提高学生的归纳整理能力。情感态度价值观：通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的合作能力。教学重点：复习整理小数

2、、分数、百分数和比的意义，会用多种方式解释分数，进一步树立整数、小数的数位顺序表及相关知识，进一步理解十进制计数法。教学难点：建构知识间的联系，系统整理的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、预习提纲，梳理旧知今天这节课我们就对小数、分数、百分数和比进行回顾与交流。（板书课题）（1）分数的意义.结合具体例子说一说。什么叫分数？表示什么？分数与除法的关系分数的大小比较④分数的基本性质（2）小数的意义什么叫小数？0.75米表示什么？小数的读法和写法小数大小的比较（3）百分数的意义什么是百分数？结合具体例子说一说。百分数的读法和写法（4）对比分数、小数、百

3、分数。分数、小数、百分数的联系和区别。结合具体例子说一说。得出结论：分数既可以表示分率，也可以表示具体数量；小数实际上是一个十进制分数。百分数只能表示分率，他表示两个数之间的关系。（5）百分数、小数、分数的互化。结合具体例子说一说。让学生独立将三个数进行转化，边做边整理一下互化的方法。二、汇报讨论，交流展示教师板书学生汇报的内容。看来大家已有了一定的学习方法，请看大屏。（课件出示）将下表填完整。　　小数　　0.25　　分数　　百分数　　80%学生开火车回答，并说说互化的方法。教师提问：除了分子除以分母的方法，还有没有别的简算方法。化成分母为100的分数，

4、再化成小数。什么情况分数化小数采用这样的方法。（6）分数、比、除法之间的关系。老师读，四分之三，我还可以读作3比4、还可以读作3除以4。学生汇报，由学生说说三者之间的联系与区别。出示表格，填一填。　　分数　　分子　　分数线　　分母　　分数值　　比　　除法　　举例三、巩固应用，反馈检测1、复习小数、分数、百分数、成数、折扣等互化表格出示：给出其中一种，要求转化成另外几种数。学生独立完成后，指名交流，说明转化方法。0.351/4140%六成五八折2、分数、小数有关性质及其关系出示：12÷（）=3/4=（）：36=（）/12=()%学生独立填写。交流：你是怎样

5、填写的？填写时从哪开始思考？运用了哪些知识？3、按从小到大的顺序排列下列各数：0.3291.0241.60.70510.333……0　　_________________________________________________　　四、课堂小结：　　今天，我们复习了哪些知识点，在整理这些知识点是我们用了哪些方法和策略。