数学北师大版六年级下册组合图形的面积一

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1、郝滩镇中心小学五年级数学导学案课题组合图形的面积备课人张荣所属单元、课时第六单元，共7课时，第1课时备课时间审核领导分享学校安小共同体授课人教学目标及重难点教学目标1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。教学重点学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形面积的计算方法。教学难点用分割法和添补法求组合图形面积的计算方法。教学过程：教学调整预学单1.利用准备好的学具（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形），说一说各种图形的特点。2.学生用这些基本图形拼出各式各样的图案。3.全班交流、讨论拼好的

2、图形是由哪些图形组成的，感受组合图形特点。4.根据预习提出问题：。共学单自学感悟：1.出示计算客厅面积问题的主题图。2.请学生观察此图形，有何特点：3.学生独立与小组合作交流解决组合图形面积计算问题。4.独立计算。合作探究：主要有以下几种：预设1：预设2：预设3：预设4：比较，以上四种基本方法不管是用割，还是补，或者用割补都是为了一个共同的目的，就是把这个组合图形转化成以学过的平面图形。汇报点评：归纳算法:刚才我们计算出了客厅的面积即组合图形的面积。现在一起来回忆计算组合图形面积的计算过程。引导比较，找出最简单的方法（分成的图形越少，计算面积时就越简便，所以我们以后在计算组合图形的面积时要

3、学会选择简便的方法进行计算。）巩固练习：练一练的第1题。在理解题意的基础上，让学生独立完成，注意交流估计的方法及计算的方法。延学单完成课堂练习册第61页—62页的内容。板书设计组合图形的面积分割法添补法把组合图形转化成以前学过的图形割补法导学反思