2010高考英语任务型阅读对策

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1、2010高考英语任务型阅读对策江苏省姜堰中学英语特级教师夏天林　　近几年来，全国自主命题的省份都在进行高考试题命题改革。高考改革显示高考试题稳中求新，高考命题力求体现新课标的五大基本理念。高考试题要“以考查学生对英语基础知识和基本技能的掌握情况为主，但更体现能力立意，考查学生的创新能力和实践能力,检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力”。人人都知道赢阅读者赢高考，任务型阅读是不同于传统题阅读理解的新的题型。占试卷分值10分，而由近两年高考的平均分来看学生在做这道题时有许多障碍。一．2010任务型阅读解读2008年江苏省第一

2、次使用新题型---任务型阅读，2008年《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》中对任务型阅读的要求在2008年《考试说明》的基础之上更加明确，更加具体。提供了三种示例：表格式、树状式和蜘蛛式。2009年《考试说明》中，只示例了任务型阅读所要填写的两种表格类型：表格式和树状式。但用了同一个要求：根据所读内容在表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意每个空格只填1个单词。《2010年江苏高考说明》提供了两种示例：表格式和树状式。但要求考生:根据所读的任务型阅读文章,用恰当的词语补全文章提纲（考查文章篇章结构能力）,概括关键内容（概

3、括中心思想、段落大意）或作要词词语转换（考查语言文字运用能力）.由此可见任务型阅读的要求越来越高，这对我们英语教学和高考复习提出了新的极高的要求。二．任务型阅读的特征　　任务型阅读的命题主要体现文章结构与层次、强调捕捉与组织信息的能力、兼顾阅读理解与文字表述的能力。对于表格中所缺的单词，命题者往往重实词（动词、名词、形容词和副词）的考查。题目设置归纳起来可以分为以下三种类型。　1．信息查找题（基础题）　　在任务型阅读的三种题型中难度最低，一般可以在文章直接查找到答案，要求学生能快速地在文章中查找相关细节，锁定信息来源，并用文章中的词或

4、其适当形式填空，比较容易得分。　2．信息转换题（活用题）考查学生在知识重组基础上，运用多种表达方式表意的灵活能力，突显遣词造句能力的考查。比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。同时，在限定一空一词的要求下，更需要考生有逆向思维的能力。这种类型的题目一般不能直接在文章中找到题目给出的句子，需要考生在捕捉到相关信息之后，将捕捉到的信息进行加工转换。主要涉及词汇及句型的转换，考查语言文字运用能力，要求考生要有扎实的词汇和语法功底。该题型难度大，不易得分。通常有词性转换、句型转换、语法转换、词语释义、同义/反义替换等。e.g.①Myeye

5、swouldrestrespectfullyonthebooksindot-raisedtypewhichIhaveread.→Fixhereyeswith__respect__onthebooksinraisedtypeshehadread.②Inthenightofthatfirstdayofsight,Ishouldnotbeabletosleep,sofullwouldbemymindofthememoriesoftheday.→__Unable__tosleep,sofullwouldbehermindofthememori

6、esoftheday!③Childrenactmorelikeadultsthantheyusedto.→Childrentoday_behave__asiftheywereadults.④Hugewavesarecreatedandspreadoutwardsfromthehole.Thewallofwater,akilometerhigh,rushestowardssouthernAfrica.CitiesontheAfricancoastare6totallydestroyedandmillionsofpeoplearedrow

7、ned.→Theseaboilsandahugeholeismadeintheseabed.Atsunami(海啸)hitssouthernAfrica,_destroying/ruining_citiesontheAfricancoast,and__drowning/killing_millionsofpeople.⑤TheremainingparthitstheSouthAtlanticat200timesthespeedofsound.→OnepiecehitstheSouthAtlanticataspeed200times__

8、that__ofsound.3．信息综合题（综合概括题）要求考生能够准确无误地概括出文章的主题或行（栏）的标题，考查学生概括与推断的能力，主要通过补全文章提纲，考察学生的篇章结构能力。学生应会运用学习过的阅读策略，理解文