(新)洪绪镇中心小学教研组建设与管理实施方案

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1、洪绪镇中心小学文件洪小发〔2017〕8号2016—2017学年度第二学期教研组建设与管理实施方案为贯彻落实《滕州市教育局关于印发<滕州市教育局关于进一步加强全市中小学教研组建设与管理的指导意见>的通知》（滕教函字[2017]6号）文件精神，更好地落实德育课程一体化的要求，切实改进学校教研组工作中的存在问题和薄弱环节，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、新功能，全面提升教研组工作水平，现就加强我校教研组建设与管理制定如下方案：一、组织保障1.教研组的设置学校根据实际情况，共设六个学科教研组，同时也是学科备课组，分别为：低语组、高语组、低数组、高数组、常识组、综合组。其中低语组

2、8人，高语组10人，低数组6人，高数组6人，常识组8人，综合组6人，分包干部8人，共计50人，全员参与。2.教研组长的选用学校选拔了一批思想品德好、教学水平高、研究能力强、有较强的组织和协调能力的教师担任教研组长。分别是：语文组长：陈坤、马爱华；数学组长：李华、侯益民；常识组长：华璐；综合组长：於永峰。3.后勤保障学校为教研组工作提供必要的工作经费，确保购买图书资料、外出学习、开展教研活动的开支。二、工作职责1.组织业务学习。要把教研组建设成为学习型团队,引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”；每周除星期一由教导处统一组织

3、业务学习外，其余由教研组长组织学习，安排好学习内容及形式。2.加强规范化管理。教研组要组织教师严格执行课程计划，根据课程纲要以及教学实际，制定并实施本组教研工作计划；研究制定并贯彻落实本学科备课、上课等常规工作的具体要求，切实加强教学过程的常规管理；加强对本学科各年级教学工作、教研活动的管理和指导；及时发现和矫正教学过程中的不当行为，树立先进典型，推广成功经验；积极承担学校安排的教师教学工作考核、教学质量检测评价等工作。努力实现教研组管理由粗放型向精细型转变。3.广泛开展教学研究活动。要突出“100%动感课堂”研究主题，努力增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性。要突出“四研

4、”：即研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量。要以转变教学方式、提高课程实施水平为重点，开展教学观摩研讨、教学总结反思、教学案例分析、课改专题研讨等多种形式的教研活动，组织好“三课”（研讨课、观摩课、展示课）的研讨。要切实改变重教师轻学生、重评定轻讨论、重结果轻过程的“三重三轻”现象，强化评课的“三个关注”：即关注学生、关注事件和关注过程。4.加强对训练、考试及评价的研究。教研组应加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高质量的积极作用。要注重学生过程评价和结果评价的有机统一，并积极探索对学生的综合评价。要坚持以学生发展为本作为命题的指导思想，注重对学生能力的考

5、核，适当增加体现学科特点、探究性学习、富有创新精神和实践能力的试题。要引导教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化的作业和试题，做到“五有五必”：即有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。5.积极参与学校课程建设和课题研究。认真承担学校布置的德育一体化课程、校本课程的开发和实施任务，并充分利用本学科的课程资源和教师专业特长，依托学科教学组织学生开展多种形式的社会实践活动、研究性学习活动和兴趣小组活动，努力提高学生综合素质，发展学生个性特长。要积极承担教科研部门和学校指定的科研任务，选择学校课程改革和教学实践中的难点和热点问题，确立符合实际的研究课题，凝聚集体智

6、慧进行有效探索。6.营造团结合作的工作环境。要研究制定本教研组的学科发展规划，把握课改方向，明确教改目标，突出研究重点，落实工作措施，逐步形成本组的教学与研究特色。要协助校行政做好组内教师的思想工作，调动教师工作的主动性和积极性，增强合作意识，发扬团队精神，形成真诚合作、共享成果、共同提高的和谐氛围。要根据学校的教师专业化发展规划，确定和落实本学科教师分层次培养的具体目标及措施，对青年教师推行“师带徒”、“结对子”、“团队带教”，从师德修养、班主任工作、课堂教学、教学科研等方面全面引导，缩短青年教师的成长期；要努力突破骨干教师的高原期，充分开掘他们的潜能，发挥他们的作用，超越自我。

7、7.注重教研组教研活动的改革与创新。富有创意的教研活动能突破传统教研活动中内容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活，走进教师的关注视野，走进教师提高的需求领域。通过创设浓厚的教研学术氛围，能使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新的活力，从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织。三、教研组管理与评价1.管理学校建立以校长牵头，由校长室、教导处等组成的管理核心小组，形成以骨干教师、学科带头人和教导主任、年级组长、教研组长为骨干