高中教育现状-铜鼓中学

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1、铜鼓县普通高中教育发展调研工作报告【摘要】铜鼓县高中阶段教育现状可归纳为：经济地理限制，发展基础薄弱;资金投入少，资源配置不足；优质教师外流，优质生源外流；初中教育缺泛竞争，高中生源相对较弱。高中阶段教育作为基础教育的高级阶段，既是义务教育和高等教育的衔接口，又是整个教育体系中承上启下的关键环节，担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送优秀合格新生的双重任务，是衡量一个地方综合竞争力的重要标志。长期以来，由于种种原因，铜鼓县高中阶段教育发展相对滞后，影响了该县教育事业的快速发展。一、基本情况铜鼓县位

2、于赣西北，全县面积1548平方公里，山地占87%,森林覆盖率达87.4%,居全省之首。现辖6镇3乡及4个国有林场，人口约136万，是个典型的地广人稀山区小县。全县有中小学59所，其中省重点高中1所，省重点职业中学1所，初中5所、九年一贯学校3所，小学49所（完小19所、初小1所、教学点29个），在校学生17439人（其中普高1579人，职高753人，初中3965人、小学11167人、在59所学校中，寄宿制学校23所，其中高中2所、初中5所、九年一贯制学校3所、小学相所（含村完小7所丄目前，铜鼓县仅有

3、一所省重点高中一一江西省铜鼓中学，是省文明单位、省现代教育技术示范学校。学校坚持全面贯彻党和国家的教育方针，积极推进素质教育，深化教育教学改革，取得了显著成绩。2004年被定为省优质高中建设工程学校，2005-2010年投资900万，征地30亩，2006年完成新建学生公寓两栋（使用面积6500平方米）,2010年新建师食堂一栋（使用面积1100平方米），2013年投资68万完成了校内运动场改造工程，现在校园面积86亩，拥有综合楼、教学楼、科技楼、图书馆、学生食堂、学生公寓等建筑楼群，以及标准篮球场。

4、拥有40个教室（包括音乐、美术教室和实验室），其中12个教室配有多媒体视频展示台和实物投影仪，并安装有校园网络、多功能广播等系统。有30个班级，学生1579人，教职员工112人，专任教师106人，其中，中学高级教师57人，一级教师36人；县级以上学术（或学科教学）带头人10人，具有研究生学历或硕士学位1人。近年来，高中教育教学有了明显的进步，取得了较为显著的成绩，高考成绩稳中有进。但教育基础依然薄弱，办学条件与社会的发展和人民群众的需求还有较大差距,诸多因素仍制约着铜鼓县高中教育可持续发展。二、发展

5、铜鼓县高中教育的制约因素（一）学校环境因素铜鼓中学位于铜鼓县城中心地带，学校校园及周边店辅林立。学校西侧是民房（原二0四车队住户），缺乏拓展空间。既有住宿生又有通学生，学校无法对学生实行封闭式管理，这些客观因素都加大了学校管理的难度。（二）基础设施投入不足、发展失衡近年来，随着十年行动计划和"两基"攻坚计划的实施，国家加强了对义务教育阶段学校的基础设施建设，促进了义务教育阶段的发展，但对高中教育的扶持力度不够。高中教育的投入主要要靠地方经济，而铜鼓县地方经济发展滞后、县级财政收入不济，县级财政无力对

6、高中教育有更多的支持和投入，导致高中教育基础设施建设滞后、教学设施设备陈旧和不足，教学楼有三分之二是危房，教室内课桌凳破旧。新课改对教育教学提出了新要求，许多新增实验无法开展，影响了高中的教学工作。虽然，近几年铜鼓县在发展高中教育方面做了许多工作，但教育事业是一个系统工程，扶持力度不够,保障有待完善，高中教育支持缺乏着力点，尚未建立一套符合铜鼓县高中教育教学发展规律的长效机制和长远规划、阶段任务目标以及相配套的政策措施，制约了铜鼓县高中教育发展。（三）教育经费投入不足目前，国家对铜鼓县高中教育的经费

7、投入只有教师工资和部分阳光津贴。高中教师相当一部分阳光津贴要靠老师补课才能达到县里的平均数，很多高考压力大的高中老师，收入还没有义务教育阶段的老师多，重挫了高中教师的教学积极性。高中教育经费投入主要由县财政投入，但近些年来铜鼓县财政对高中教育基本无投入，学校只能按有关政策向学生收取适当的择校费和学费（每生每期收400元），来维持学校基本的教学工作。学校收入入不敷出，实难再保证高中阶段教育进一步发展的需要。）师资力量薄弱、结构不合理教师在教育活动中占主导作用。但由于诸多客观原因，造成了铜鼓县高中师资力

8、量薄弱、结构不够合理。学校缺乏高学历、高水平的骨干教师，部分科目教师奇缺。高中教师整体素质不高，有经验的教师不多,教师游动性大。许多优秀教师都因各种原因流失，近年来有15名高中教师到外地任教或改行，教师的不稳定，严重影响了学校的教学工作，甚至影响到了学校正常的教学秩序。因此，师资问题是制约铜鼓县高中教育发展的老大难问题。（五）高中生源差、发展潜力小由于铜鼓县高中办学条件、师资力量、教学水平等的不足，高中教育发展相对滞后，不能满足社会和家长对优质教育资源的需求，县内优秀