数学北师大版六年级下册比、比例、比例尺复习

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1、《正比例和反比例复习》说课稿渊泉小学李占红一、说教材 正比例和反比例是六年级第二学期第六单元的内容，是在认识了比和比例以后更深入学习的重点内容，本部分内容不但在生活中具有广泛的应用，而且是今后学习正、反比例函数有关知识的重要基础。由于这是一个重要知识点，所以教科书单独列出对其进行整理和复习。教学目标：1.通过复习使学生进一步理解正、反比例的意义及其异同点。使学生能正确、迅速地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。2.通过具体问题认识成正比例、反比例的量，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3．能找

2、出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。让学生认识到知识间的纵向、横向联系，以及与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。4.继续用三种方式来描述两个变量之间的关系。加深对正、反比例意义的理解，体会他们在生活中的重要作用。培养学生初步的函数思想。教学重点:1.理解正、反比例的意义，弄清它们之间的内在联系；2.理解两个变量之间的函数关系；3.理解变量之间的关系。教学难点:正确区分正比例和反比例关系。对正、反比例知识有系统的认识，使学生将其纳入到自身已有的认知结构中。教具准备：（课件）二、学法指导采取自主探索、小组合作交流的学习方式，让学生通过看、想、交

3、流等数学活动，自觉参与到知识形成的过程中，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信心。三、教法选择为了实现教学目标，突出重点，解决难点，利用学生已有知识的基础上，提出问题，为学生创设有效的数学活动，探究解决有关判断正、反比例关系的方法，并利用这样的关系解决简单的实际问题。四、说教学流程及理论依据本节课我设计了以下教学环节：（一）复习旧知，加深记忆。1.回忆旧知；2.归纳正、反比例的异同点；3.质疑问难：（二）检查概念，理解概念。这一点内容的设计主要是针对正比例反比例的概念的回顾与知识的掌握情况的检查，对交流的部分知识进行复习。主要呈

4、现形式为课件演示，并结合生活中数学中一量虽另一量变化的具体实例进行训练。（三）正比例反比例主要知识巩固与应用。主要进行6各方面的强化训练。加深对正比例反比例的知识的系统掌握。这里主要通过课件出示，并进行大量的练习，加深对知识的掌握。课后作业的设计主要针对本节知识内容在自习课中完成，巩固练习加深对知识的理解掌握。（四）师生小结。以上四个环节是我这一节课主要步骤。目的是：1．引导学生通过老师的提问自主整理知识。学生是课程的主体，教师只是组织者、引导者，所以我努力贯彻“把课堂还给学生”这一新课程理念，尽量少讲，多问，多启发，引导学生积极动脑去想出来，引导学生积极动

5、手去做出来。2．采用课堂练习的形式渐进式展开。如果一下子就提到正反比例这个知识点解决实际问题会使一部分学生不知所措，从而在无意中就丧失了自信心。所以我从判断两个量是否成正反比例开始的。先给学生充满自信，然后通过情景课件演示引入调动学生的学习积极性。3．对系统整理后的知识进行内化。由于书本上的很多例子并不切合学生的实际，不能让学生很好的认识到所学知识的作用，所以我决定让学生自己动脑，分组交流，列举身边的例子来对所学知识进行运用，使学生更容易看到所学知识的作用，更容易将所学知识转换为自身的能力，也更能激发他们学习数学的兴趣。4．对整堂课进行小结。强化学生形成网络

6、形认知结构，加深理解，从而记得更牢。五、说板书设计 本节课的板书我是这样设计的：（略）通过板书让学生一目了然就知道这一节课我们学习了什么，必须要掌握学过的什么知识，让学生形成一个知识结构，达到预期的教学目的。