转 (毕业生就业形势)

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1、统计表明：07年，国内新增大学毕业生495万，其中144万人当年未能实现就业；08年，国内新增大学毕业生559万，其中有100万人至今未能就业；而到09年，国内将新增大学毕业生611万，再累计往年未就业大学生，总共需要安排就业岗位超过800万个，加上中等专业教育以及职业教育学校的毕业生，在当今全球金融风暴背景下，其就业形势空前严峻。　　大学毕业找工作难的问题一年比一年突出，症结何在，多方人士和媒体陷入了深思。归纳各方意见后认为，造成这一问题的原因错综复杂，但最主要的还是不切实际扩招导致高校和社会之间供需关系失调、中央关于教育事业的指导方针在实施过程中出现偏颇、政

2、业绩等社会评价体系存在偏差、学校专业设置与国内产业结构不匹配、社会价值观与就业观扭曲，同时这几个方面不是孤立的而是相互影响的，分析如下：　　　 　一、扩招导致供需失调、学校专业设置与国内产业结构不匹配　　大学生毕业找不到工作，最直接、浅显的原因就是高校不切实际地扩招造成供需失调。数据显示，98年至今，我国高校招生额从108万/年猛增到611万/年，增长5.66倍，仅08年就扩招64万。大学生数量猛增、质量猛降，供给远远大于需求，致使其中部分人不可避免地不能就业；特别是，今年由于金融风暴的影响，企业大量裁员甚至倒闭，工作岗位骤减，供需关系进一步失衡，大学毕业生就业

3、形势空前严峻。供需关系其实还要受社会产业结构是否合理、高校开设专业与社会产业结构是否匹配所影响。通过《广东高校扩招致就业难？透视大学毕业生就业》、《大学生就业难全球共有》等文章可看出，我国长期以来没有搭建合理的经济结构来确保可持续发展，经济结构往往因为集团搏弈、利益驱动而发生不符合客观规律的盲目变动，这客观上造成了学生报考各专业的人数不合理和学校开设专业比例的不科学，再加之大学开设专业往往较社会需求有一定滞后，从而造成开设专业与社会需求脱节，社会需要的人才不培养、不需要的拼命培养，也是造成大学生就业难的一个原因。　　当然，毕业生（包括高职、技校等在内）供应量大也

4、是由我国人口基数大决定的，但人口问题不可能在短期内得到解决的，所以其带来的不利影响只能通过合理调整产业结构、建立公平的分配机制、建立健全正确的评价考核机制、增加就业岗位等其他途径来解决，当所有这些途径合理地实现了，包括大学生在内的所有毕业生就业问题都将得到较大缓解。　　　 　二、政、业绩等社会评价体系存在偏差；中央关于教育事业的指导方针在实施过程中出现偏颇　　“扩招”不是突然从地底下冒出来的，而是教育部在99年的特殊背景下提出来的。这个特殊的背景就是97年后期，中央接受民间对与教育问题的阐述和建议，经过长期研究，决定改变贯用的以分数衡量一切的学生评价体系，为培养

5、具有社会主义道德的、各方面全面发展的、真正适应社会需要的综合性人才而全面推进素质教育。本来这是一个为了国家民族的长远利益，无比正确的决定，无奈执行中走了样。首先，98年时，身为亚洲开发银行北京代表处首席经济学家的汤敏，将一个最早出现于80年代中期少数资本主义发达国家的概念—“教育产业化”拉进了还处于社会主义初级阶段发展中国家的教育部，不仅一拍即合，而且更是将其他国家的有限产业化在中国逐步发展为了完全产业化，虽然很长时期大家回避这个说法，但它基本就是事实。其次，中国的社会评价体系一直有问题，就是重表象不重本质，喜欢用数字和“形象工程”说话，这个问题也出现在教育系统

6、。我们发现，网上大量的文章都在比较这样一个东西：我国的大学文化程度人口占百分之几，而美国占百分之几。好象我们还落后很多，这显然是不行的，我们怎能比人家差，要体现我们的政绩，就需要迅猛提高大学文化程度人口比例！就这样，“教育产业化”和“用数字体现政绩”提前酝酿好了，借着中央“将发展教育事业作为长抓不懈的国家战略”的东风，“高校扩招”就堂而皇之地应运而生。但是，中央的方针是以社会主义道德为首，培养全面发展的人才，提高整个国民素质，并没有说大学文凭发多了国民整体素质就一定会提高，也没有说大学生一定就是人才。很显然，决定“高校扩招”是在执行中央的方针时出现了偏颇。而为什

7、么会出现这样的偏颇，不外乎几种原因：一是在教育问题上形而上学、急功近利，以错误的政绩观为指导、在没有深入调查研究、综合研判、针对可能出现的各种问题制定预案的情况下，得出大学文凭发多了就代表国民素质提高这样的结论，草率制定政策；二是制定政策前存在惰性，舍不得下苦工夫、花大力气把问题调查研究清楚，遇事不求甚解，导致了制定出的政策不符合客观实际和规律；三是把集团利益甚至个人利益放在首位，罔顾国家民族利益；四是能力有限，不能承担制定正确的国家大政方针的重担。　 　三、社会主义价值观、就业观等扭曲社会是人的社会，人是社会的人，青少年受到不良社会风气的影响越来越严重，为此，

8、胡锦涛总书记多次强调“要