数学北师大版五年级下册露在外面的面.4《露在外面的面》导学案

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1、2.4《露在外面的面》学习目标1、加深对长方体和正方体的认识，具有初步的立体空间想象能力；2、探究多个长方体和正方体堆放时露在外面的面的表面积的，能够准确的计算出多个长方体和正方体对方室外在外面的面的表面积。主要导学过程导学环节活动内容导学策略与方法一、激趣导入1、出示纸盒：先摆放一个纸盒，再摆放四个纸盒，如何计算露在外面的面的面积？2、你还能怎样观察？创设情境，谈话引入。二、探究新知：组合图形面积的计算方法。1、探究摆放方式分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度能看到几个面，露在外面的面有多少个？2、找规律讨论：外面的面变化有什么规律？1.第1部分的内容先由学生独立完成,

2、小组全部完成后获得汇报机会,并给予个人加分。教师适时点拨。2.第2部分的学习内容由学生独立思考完成后在组内交流,并请最先完成的两个小组竞赛（第一名先展示），无错者给予小组加分，否则机会自动转入第二名。展示中教师适时点拨并后做小结。三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分1、根据图片要求，用手中的小正方体学具亲手堆放一下，从正面、侧面、上面观察一共有几个面露在外面？2、随着小正方体个数的增加，露在外面的面数是怎样变化的？个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分四.小结与评价本节课你有什么收获?学生回答（从正面、上面、侧面看一看，一共有几个面露在外面？随着小正方体个数的增

3、加，露在外面的面数有什么变化规律？）五.布置作业完成资源与学案板书设计露在外面的面从正面、上面、侧面看一看，一共有几个面露在外面？随着小正方体个数的增加，露在外面的面数有什么变化规律？课后反思