北师大版二年级上册第七单元《分物游戏》

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1、分物游戏教材来源：小学二年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2013版内容来源：小学一年级《数学上册》第七单元主题：认识钟表课时：共8课时，第1课时授课对象:二年级学生设计者：李佳/金水区沙口路小学[课程标准要求]1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。2.经历与他人交流各自算法的过程。3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。[学情分析]学生已初步了解乘法的意义，会用2——5的乘法口诀口算乘法。对于除法，学生是初次接触，所以在教学时需要让学生大量动手操作，已初步理解除法的意义。另外，班

2、级中有80%的人知道平均分是“公平的分”，但对于“平均分”这个数学概念称谓，以及平均分的方法大部分学生不清楚，比较模糊。[学习目标]1.结合小猴分桃子、小兔分萝卜、小狗分骨头等具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。SG2.初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或数学语言表述平均分的过程与结果。CS3.经历与同伴讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。CS4.能解决小数目的平均分的简单实际问题。DO[评价任务]评价目标：初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或数学语

3、言表述平均分的过程与结果。CS评价内容：1.判断下面哪种情况是平均分,是平均分的画“√”2.圈一圈，填一填。评价标准：A：能够正确判断“平均分”，并能用圈一圈的方法，把花平均分。B：能够正确判断“平均分”，能得到花朵平均分的结果，但不能用圈一圈的方式表示C：能够正确判断“平均分”，但不能解决关于花朵的平均分D：不能正确判断“平均分”评价标准说明：A：说明学生理解平均分的意义，并且会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或数学语言表述平均分的过程与结果。B：说明学生理解平均分的意义，能够用数学语言描述平均分的结果，但对于平均分的具

4、体作法方面比较薄弱，需要再指导。C：说明学生理解平均分的意义，但是对于平均分的具体作法及数学语言的描述方面不达标，需要在做法上进行再指导，并且加强课堂语言表述的机会。D：说明不理解平均分的意义。[资源与建议]1.本节课是学习除法的第一课，主要通过让学生经历小数目的平均分，了解平均分的含义，感受平均分与生活的联系，是学习除法意义、进行除法运算学习的重要基础。2.教具准备：多媒体课件实物投影两个笔筒6枝铅笔学具准备：12个萝卜卡片3个小兔卡片A4白纸一张多媒体课件以及实物投影在本节课的学习中非常必要，特别是对于平均分方法的学习

5、以及同伴间交流各自分法的学习过程。实物以及卡片在本节课的学习中占有重要的地位。因为，这节课中的重要环节就是：学生们在经历多个平均分的操作过程中扎实理解平均分的含义，掌握自己喜欢的平均分方法。3.本课的学习按以下流程进行：谈话导入，明确学具的使用要求依托游戏，动手操作，理解平均分的含义，探索平均分的方法（游戏1：小猴分桃子；游戏2：小兔分胡萝卜；游戏3：小狗分骨头）练习巩固，进一步牢固掌握平均分的方法（圈一圈，说一说）课堂小结，分享自己在本节课中的收获与发现。4.本节课的重点是：经历多种分法的操作过程中理解“平均分”的含义，

6、难点是会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或数学语言表述小数量平均分的过程与结果。难点可以通过学习过程中的实物分一分游戏、同桌之间、全班集体交流来帮助学生突破本节课的难点。[学习过程]课前准备：数学书、铅笔、橡皮、12个萝卜卡片3个小兔卡片A4白纸一张一、谈话倒入，明确学具使用要求SG今天我们这节课的学习主题是游戏，是关于分东西的游戏［板书：分物游戏］。看来，这会是一节有趣的数学课呢。所以，我要提醒小朋友们注意有学具宝宝参与的课堂学习时，一定要遵照关于学具使用的一些约定，好吗？下面，我们就赶快开始我们的分物游戏吧。[设计意图

7、：二年级学生自制力方面比较薄弱，特别是有学具辅助学习的课堂上，注意会被学具干扰，而影响课堂学习的成效。因此，用谈话的方式明确学习纪律的方式进入课堂是符合本节课特点的安排。]二、依托游戏，动手操作，探索新知CS+SG第一个游戏：给小猴分桃子。1.观察情境，提出问题CS从图中你能发现那些数学信息呢？用完整的一句话来说一说。2.讨论分法SG3.集中反馈，有序的呈现不同分法。SG我们按照顺序，把所有的分法说一下吧。如果给第一只小猴分1只桃子，那么，第二只小猴就可以分到3只桃子；如果——－4.引出“平均分”，体会平均分在生活中的影响

8、CS如果你们是这两只小猴，你们会喜欢哪种分法呢？为什么？生活中哪些情况需要用到“平均分”的知识呢？小结：看来，这种分一样多或者同样多的分法会让小动物很满意啊。[设计意图：借助小猴分桃子的情境引发学生的讨论，了解“分到的一样多”这种特殊的分法，为后面引出“平均分”打好基础。]第二个游戏：给小兔分胡萝卜1.