北师大五年级下册第四单元《体积与容积》

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1、第一课时体积与容积教学内容北师大版数学五年级下册第36--37页教学目标知识与技能：使学生理解物体的体积和容积的意义。过程与方法：使学生建立体积概念，理解体积的大小与形状变化无关的原理。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点使学生理解物体的体积和容积的意义。教学难点使学生理解物体的体积和容积的意义。教学方法与手段直观操作法、自主探索法。教具准备小正方体木块、土豆、苹果、量杯。教学过程一、认识体积。1、说一说。师：教室里哪些物体比较大，哪些物体比较小？2、比一比。（1）取一个土豆和一个红薯。提问：土豆和红薯哪个大？（学生回答）。教师：红薯的

2、什么比土豆大呢？（2）取两个大小相同的量杯。①让学生观察两个相同的量杯。②在杯中倒入同样多的水。（3）将土豆放入量杯中。师：杯子里的水面发生了什么变化？（学生回答）。师：为什么水面会上升？（学生回答）。（4）将红薯放入量杯中。师：将红薯放入量杯中，水面会发生了什么变化？（学生回答）。师：水面会上升多高？（学生回答）。为什么水面会比放土豆的高？3、体积的意义。（1）说明水面上升的原因。（2）体积的意义。板书：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。4、判断。（1）师：火柴盒、工具箱和水泥板，哪个物体的体积大，哪个小？（2）举例说明日常生活中哪些物体体积大，哪些体积小？二、认

3、识容积。1、比一比。取两个杯子。师：两个杯子哪个大，哪个小？（学生回答）。师：为什么说这个大，那个小呢？（学生回答）。师：装水多是指水的什么大？水少是指水的什么小？2、容积的意义。容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。三、体积与容积的区别。四、巩固练习。完成课本37页及“练一练”1-3题。五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？六、布置作业。完成书42页“练一练”第4、5、6题。板书设计体积与容积物体所占空间的大小，叫做物体的体积。容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。教后反思