徐佳芸-生本课堂教学案例分析

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5、─生本课堂教学案例分析徐佳芸11年12月12日“生本”，顾名思义，即以学生为本，是建立在人本主义教学观的基础上的一种教育价值取向。由博士生导师郭思乐教授所提倡的“生本教育”其本质是以学生的主动学习和发展为核心的教学价值追求过程。 让学生主动学，自己学，自己讲，自己评价成为课堂的主旋律。学校最近正在进行生本课堂教学的实践和探讨。听了郑老师的一节英语习题生本课，我学到了本生的一些知识和对生本有几点思考。一、郑老师生本课堂教学案例描述与分析 Step1.Role-playingOnestudentac

6、tsasthehostofaninterview,andasksotherstudentstheiropinionsofhappiness.第一环节与上节课的project内容相扣，让学生以采访的形式来交流自己对于幸福的理解和想法。无论是主持人还是被采访者，都能积极参与，融入角色，提出自己个人观点和想法，回首过去，展望未来。最后，教师做出简洁和深刻的总结“Happinessisnotsomethingyouexperience;itissomethingyouremember.”引导学生正确的价

7、值观和对于幸福生活的看法。Step2.ExecisesAnalysisStudentsvolunteertoanalyzetheexercisesandexplainothers’mistakes.Therestoftheclasscouldaskquestionsandaddsomethingtofutherexplainthedifficulties.该环节是课堂的主要环节。对于练习讲解，如何进行生本，郑老师给我们上了很好的一节示范课。学生课前以小组为单位进行讨论，查阅资料等方式进行学习和解

8、决问题，便于课堂交流。在课堂上，学生自愿上台讲解习题。给出答案之后，与其他学生存在的不理解的问题进行回答和解释。解释不到位可以有其他同学老师补充。这样的教学模式下，学生的主动性发挥到最大，学生能积极的参与思考和学习交流，对于激发学生的学习兴趣和潜能很有帮助。二、体会和思考（一）、学生们得到了释放以前的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，学生有没有真正参与思考学习不得而知，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，在这种教学模式下，学