辽阔的疆域 教学设计

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1、《辽阔的疆域》教学设计课标分析课程标准对本课有两条“要求”。 1．“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。本条标准要求一方面要能够通过读图掌握我国地理位置的特征，进一步分析我国地理位置的优越性；另外一方面，要通过分析我国地理位置及其优越性，熟悉和巩固分析一个地区地理位置的方法。 2．“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临海洋，说明我国既是陆地大国也是海洋大国”。本条课程标准既包含了知识目标，就是要求识记我国的领土面积的数据和邻国临海的名称；还包含了情感、态度、价值观的目标，既通过理解我国既是陆地大国也是海洋大国，增强民族自豪感，培养

2、爱国主义情操。教材分析本课是学习中国地理的开篇部分，由于我国所处的特定的纬度位置、海陆位置和辽阔的国土对构成自然地理环境的其他要素有着深刻的影响，使得我国自然地理环境复杂多样，也使得不同地区人们的生产、生活有着明星的差异，因此，要认识和了解中国地理特征，正确理解不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活方式，首先要了解我国的位置和疆域。 本课内容设计灵活多样，没有大段冗长的文字叙述，而是采用图表和活动穿插其中，增加了内容的生动性，有利于学生对知识的正确理解和把握，还能够培养学生的团队意识和合作精神，学情分析初二学生经过了初一的地理学习

3、，具备了基本的读图能力，基本能够从地图中获取有用的地理信息，初步学会利用地理的思维方式去分析问题，但是空间想象能力较差，不能够顺利完成知识的迁移，分析地理问题的能力也有待提高。 初二学生正处于青春期，活泼好动，注意力的稳定性较差，经常在课堂之上开小差，所以在课堂教学的过程中，要充分发挥多媒体教学的优势，利用现代化的声光电技术刺激学生的神经，激发其学习的兴趣；还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，组织形式多样的活动，既能够提高其学习的主动性和积极性，还可以锻炼各方面的能力。教学目标知识与技能1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位

4、置的优越性。 2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。 3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。过程与方法1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。 2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。情感、态度、价值观1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。教学重点难点教学重点1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性

5、。 2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国教学难点能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标教学过程模块教师活动学生活动设计意图模块一：新课导入播放歌曲《歌唱祖国》，多媒体展示林海雪原、椰林风光、大漠隔壁、晶莹雪山的图片。 （引导）我们的祖国山河壮丽，风光旖旎。在学习世界的国家地区的时候，首先要分析一个国家的位置，今天我们就来认识我国的地理位置和辽阔的疆域在歌声中讨论多媒体展示

6、的四幅图片，分析其反映的景观分别可能出现在我国的什么地方？ 林海雪原（东北），椰林风光（海南），大漠隔壁（西南），晶莹雪山（青藏高原）本模块通过一个小的学生活动导入，让学生能够带着饱满的热情和浓厚的兴趣进行学习，并且干净利索模块二：目标展示（多媒体展示本课学习目标）提示学生进行阅读和理解学生进行集体和个人对学习目标进行阅读和理解带着目标学习，能使学习更有针对性模块三：中国的地理位置利用挂图展示空白的《中国在地球上的位置示意图》： 学生分成三个小组：分别代表半球，纬度位置和海陆位置。根据展示的地图分组讨论，然后派代表到黑板前展示： 1．半球组：在

7、适当的经纬线上填写赤道和20°Ｗ、160°Ｅ的名称，说出中国所属的半球 本模块利用空白地图组织学生活动，一方面能够锻炼学生的交流和表达能力，以另一方面可以加强和巩固学生的读图识图能力 （点拨）这一模块知识是本课的重点内容，要掌握我国所处的半球和纬度，知道我国是一个海陆兼备的国家。 （过渡）中国的这种位置特征有什么优越性呢？下面我们通过和几个国家的比较来认识2．纬度位置组：在适当的纬线上填写北回归线和北极圈的名称，说出中国所处的纬度（低、中、高）和温度带。 3．海陆位置组：在适当的位置填写亚洲和太平洋的名称，说出中国所在的大陆和所临的海洋模块四：

8、中国地理位置的优越性1．展示课本第3页图1.2．安排学生分组讨论。 （点拨）通过以上两个小组分析我们看出，中国从纬度位置和海陆位置方面都具有很大的优越