辽阔的疆域教学设计.doc

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1、辽阔的疆域一、教材分析《辽阔的疆域》是商务星球版初中八年级上册地理教材第一章第一节的内容。在此之前，学生已经学习了有关地球、地图和世界地理的基础知识，已初步掌握的学习地理的方法和养成了地理思维模式，为过渡到本节的学习起了铺垫作用。本节的教材内容有：1、优越的位置；2、国土辽阔；3、34个省级行政去。从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，对学生今后学习地理兴趣的培养、养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。二、教学目标1、知识与技能：运用地图说出我国的地理位置及其特点；了解我国领土范围，记住我国的面积；在地图上指出我国的领国

2、和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；2、过程与方法：通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；3、情感态度与价值观：培养学生对一个国家或地区地理位置特点的分析评价。三、教学重点、难点1、教学重点：让学生掌握我国地理位置的特点；2、教学难点：教材中涉及的地名的空间观念的建立。四、教学方法讲授法、读图分析法、讨论比较法等五、教学过程（一）、导入新课播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。教师设问：人们常说，我们伟大的社会主义国家屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国

3、在地球上的位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。（二）、引导学生读图：位置优越1、经纬位置。用半球位置描述中国的经纬度位置，更加简洁易记。引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图：中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球？学生能很快地做出回答：中国位于东半球、北半球。2、海陆位置。让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》，在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置：中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位？学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。（三）、借景观图探究：国土辽阔引导学生在地图上找出我国领土四至点的大致位置后，进一

4、步引导学生在教材《中国疆域示意》图上找出我国四至点的大致经纬度范围：（1）我国最西端大致在哪、最东端大致在哪？它们的经度各是多少？（2）我国最北端大致在哪？是北纬还是南纬？我国最南端呢？1、南北景观差异。让学生观察我国南北春季景色差异景观图后分析：在同一时节，黑龙江还是冰天雪地，海南正春耕农忙，从气候上来说，是什么原因造成这种差异？学生回答：是气温。教师再问：是什么原因造成我国南北温差这样大？学生回答：我国南北跨的纬度（距离）大。教师：用笔计算下，我们南北跨纬度多少度？学生回答。教师：正是因为我国南北跨纬度大，所以为我国发展多种农业提供了有利的条件。2、东西景观差异。让学生观察我

5、国领土东西部的晨昏差异图片后分析：从时间上看，乌苏里江已经洒满金色的阳光，帕米尔高原上却满天星斗，为什么？学生回答：我国东西时差大。教师再问：是什么原因造成我国东西时差大呢？学生回答：我国东西跨的经度（距离）大。教师：同样计算下东西跨多少个经度呢？时间相差几个小时？学生回答。接着，教师设问：生活在同一片蓝天下，我们不仅感到我国南北温差大，也感到了东西时差大，这说明了我国的疆域有什么特点呢？学生回答：我国疆域辽阔。（四）、利用地图比较：地理位置优越1、中国的面积。我国疆域辽阔，陆地面积960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大。为了让学生更清晰准确地记住这个数据，在黑板上写出中国、俄罗

6、斯、加拿大三个国家的面积数据：俄罗斯（1710万平方公里）、加拿大（997万平方公里）、中国（960万平方公里）。学生通过观察、比较、归纳得出：中国面积居世界第三位。2、中国的海域。我国不仅有广大的陆地，还有辽阔的海域。引导学生读《中国的海域》图，准确地按照由北向南的顺序找出我国的四大海域。强调渤海，它是内海。引导学生在图上找出琼州海峡，并强调它也是内海。让学生再看图，记住我国的内海和海域的位置。3、中国的邻国。我国的陆上国界线长达2万多千米，海岸线长达1.8万多千米，这也就使得我国有众多的陆上邻国和隔海相望的国家。将学生分成4-6组，通过竞赛形式让学生在图上按逆时针顺序一一找出

7、陆上邻国和隔海相望的国家。4、优越的位置。让学生观察教材中蒙古、日本的位置，并分别与中国进行比较，设问：从位置上看这三个国家有什么不同？经过比较，学生发现：蒙古是个内陆国，日本是个岛国，中国既临海洋又靠陆地。教师再问：我国地理位置的优越性是什么？学生回答：我国海陆兼备。同时学生也产生了民族自豪感。【思考探究】将学生分为3组进行讨论探究，我国海陆兼备，地理位置十分优越。这对我国的气候、农业以及经济发展有哪些有利的影响？（五）、总结：请学生起来，结合黑板上的板书，总结本节课所学的内容