小学数学竞赛辅导知识讲座

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1、小学数学竞赛辅导专题讲座一、对于小学数学与数学竞赛的认识在基础教育中数学是一门主课,世界各国都是如此,每个人在他的青少年时代至少要学十年的数学,为什么大家这样重视数学呢?原因在于,数学是锻炼思维的体操,数学是打开科学大门的钥匙,数学是引导人们进行理性探索的工具。数学是一种文化,是一种属于科学的文化,理性的文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。通过学数学,所形成的能力,所领悟的数学的精神、思想和方法,凝铸为个人的素质,成为一个人终生受用的财富。数学文化有着与时俱进,适应时代发展要

2、求的育人功能,为了更好地发挥数学教育的育人功能,实现育人目标,就必须充分发挥数学的文化功能,重视文化观念教育,增强文化气息,提高文化品位。把数学的严谨求实的精神和推理意识;勇于创新的精神和探索意识;善抓本质的精神和抽象的意识;联系实际的精神和应用意识等渗透到数学的教与学的全过程。要提高数学教与学的文化品位,以“润物细无声”的方式,渗透数学文化,促进学生人格品质的升华和全面素质的提高。我国的基础教育,在相当长的一段时间是实行九年义务教育,使全体适龄儿童都得到全面发展。由于每个人的个性爱好存在差异,理

3、所当然地要在《课程标准》要求的基础上进行因材施教,鼓励学生自由发展自己的爱好和特长,因此,丰富多彩的高质量的家庭教育,业余教育成为正规学校教育的重要补充,其中,数学竞赛活动尤为受到广大家长和同学的欢迎。小学数学竞赛活动作为一种学习载体,对小学生的发展一直起着积极向上的导向作用。她的积极影响,只有在“做数学”的过程中才能领悟并逐步地变为现实。江泽民主席视察澳门濠江中学时谈到:解答数学题,最重要的是培养一个人的钻研精神。从数学文化的高度,揭示了“做数学”的素质教育内涵。二、小学数学竞赛题型介绍与辅导(

4、一)高斯算法[解题指导]卡尔、弗里德希、高斯是世界著名的数学家,他很小的时候就聪颖过人,有很高的数学天赋,小高斯上一年级时,有一天,教师出了这样一道数学题让同学们计算:1+2+3+4+5+6+……+98+99+100=?老师刚刚出完题目,全班小朋友还有埋头计算,小高斯就很快地说出了正确答案:5050。小高斯是怎样巧妙的算出答案的呢?原来他通过细心观察,发现1——100这一串数有一个十分明显的特征,即它们相邻两个数的差都相等。若把这100个数,从两头往中间逐个相加,它们的和又都相等:1+100=2+

5、99=3+88=…………=49+52=50+51,像宁产共有50个数对,每对的两个数的和为101,所以它们的总和为(1+100)×100÷2=101×50=5050。归纳出一个公式是:(首项+末项)×项数÷2注:在数学上,人们把1—100这些数中的每个数都叫做一个项,并把这样的一串数称做等差数列。例1:1+2+3-4+5+6+7-8+9+……25+26+27-28=?分析:仔细观察这个算式,发现它有规律地出现着一些“减数”,因此,计算时应特别细心,下面介绍二种解法。解法一:变减为加,整体推算(其中

6、减数为4的倍数,共28÷4=7个)(1+28)×28÷2-[(4+28)×7÷2]×2=406-224=182这样想,开始我们把减数当成加数来算了,所以后来应减去这些减数的2倍。解法二:分组累计从头算起,每四个数为1组,分别计算每组数的得数为:2,10,18,……50,其和为:(2+50)×7÷2=182这样想:四个数为1组,28个数即可分成7组,所以项数是7。8例2:有一列数,19,22,25,28……这列数的前99个数(从19开始算起)的总和是多少?分析:求总和,必须先算出这个数列的末项(即第

7、99个数)是多少。仔细观察它们的那前几项,不难发现;后一个数都比它前面的数大“3”(这就叫做这个数列的公差)。如果都与第一个数相比,第二个数比第一个数多3;第三个数比第二个数多2个3;第四个数比第一个数多3个3……由此不难推想出,第九十九个数一定比第一个数多98个3,它是19+3×(99-1)=313再利用“高斯算法”求和(19+313)×99÷2=16434由此归纳出求末项的公式:首项+公差×(项数-1)=末项例3:从“99”开始,每隔三个数写出一个数:99,103,107,111,……1999

8、是这列数中的第几个数?分析:求项数的思考方法与例2基本相同,首先观察这列数的前几项,发现它们从第二个数开始,每个数都比它前面的数多4(即公差),仍拿它们都与第一个数相比,第2个数比第1个数多4;第3个数比第一个数多2个4;第4个数比第一个数多3个4;……要知道“1999”是这列数中第几个数,只要算一算比第一个数多多少个“4”就可以了,列式为(1999-99)÷4=475“1999”是这列数中的第(475+1)=476个数归纳出求项数的公式:(末项-首项)÷公差+1=项数有了这两个求

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