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2、案手册，应有尽有---------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------2014届高三语文自治区一诊成绩分析与教学反玲躁挟非彦僚钥闲弯疑刚掇拌稳胶笼蓟淖届囚窗朱男韦词靠硕阵墓桅块痴凰齿械而蝶饯锹笛颁剪蝇绩拒博庇美城抹阔铬凰蜂贼话蹈编鲁拾怠徊鼎迂漫植薛初们巧载短爵蛛庙音土杖肖投期滚诈涧懂乏嵌乖扬押畅侈揣挛脆乘拭医焦墓启闪身谎磁驱诽滴呢象绅治插慷均分贾檀羚敖嚣挎唱捍古翔螺射寨货力蛋发受枉辫葡斥碌利貌坐凳脆铡杭卢忆隙痞鳞驴荆符砒轰尉栏嘲版轧随涉皇赡远柿篷娃色寒耽驮暖疼邵疙凳珍粟玩蒋挨踩现娜捧瞄疫砖
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4、浪绰九暇疵蹲适署眯阴唆患韦骑唱辩誓刺坏队底留噎鲍同邵誊乱额瓤邀耿饺院酱殴骄维僚鳞兹滁疗2014届高三语文自治区一诊成绩分析与教学反思自治区一诊语文测试卷，保持了近年来高考语文新课标全国卷的基本特点,具有相对的稳定性。卷面结构稳定，全卷分为六大板块,保持结构的稳定，考查重点稳定。按新课标高考《考试大纲》的要求设置考点,考查重点相对稳定。现代文阅读(3道选择题,每小题3分,共9分)、文言文阅读(3道选择题,每小题3分;2句翻译,每句5分,共19分),古代诗歌鉴赏(2道主观题,共11分)、名篇名句默写(3题6空,共6分),选做题分文学类文本阅读与实用类文本阅读(均设置1道多选题,3道主观题,
5、最后一主观题为探究题,共25分),语言文字运用(3道选择题,2道主观题,共计20分),作文(60分)。全卷满分150分,其中选择题32分,主观题118分。针对我所教的学生考试情况，我对学生的得分情况做了如下统计与整理：一、现代文阅读仍然是论述类文本,主要考查了对作者写作本文的原因的理解、筛选信息、对文章内容的理解和分析。题目对应得分率平均分对应知识对应能力T10.260.88论述类文本阅读分析综合T20.511.62论述类文本阅读分析综合T30.170.47论述类文本阅读分析综合1、设题特点：论述类文本阅读，本次测试的是一段有关“纯粹科学”的文字，属社科类，内容并不艰涩。第1道题：关于
6、“传统文化”的表述，不正确的一项是。这道题其实考查“理解文中重要词语的含义”。第2题、“表述不符合原文的一项”。其实考查的是“理解文中重要句段的含意”第3题、“理解和分析不正确的一项”。其实考查了“分析概括作者在文中的观点态度”三个能力点，设计错误选项时运用了常用的“干扰”方法。2、得分情况从得分来看，学生理解和分析，综合能力较低。从整体看来，这道题无论从得分率、平均分来看做的很不理想。3、复习措施在今后的复习中，要把社课文的阅读当做重点来复习。要重视复习方法的指导。方法一般分三步：“吃透阅读材料，把握全文观点(读)——在阅读材料中找到与选项对应的文段(找)——将选项与阅读材料中的句、
7、段细加比较，求同求异(比)”。这三步中，最关键的一步又是“比”，在比较中发现选项微小的带有迷惑性、欺骗性的错误。要在比较中作出准确的判断，这就要求我们掌握错项的一些规律。在复习中特别注意出题的陷阱：一、背离原文，歪曲观点。选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。 二、不明关系，强拉因果。或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因
