通化市东昌区英语工作坊研修计划

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1、“国培计划(2015)”——吉林省通化市东昌区小学英语教师工作坊研修计划一、工作坊背景介绍国培计划是以教育部为主导的多部门联合进行的国家级教师培训项目。国培计划为教师培训提供了保障，促进了我国教师培训体系的完善，为教师的专业发展创造了条件。而本次国培网络研修活动是通过组建工作坊研的形式进行全员培训的一个项目。工作坊是一个多人共同参与的场域与过程，且让参与人员在参与的过程中能够相互对话沟通、共同思考、进行调查与分析、提出方案或规划，并一起讨论让这个方案如何推动，如何付诸实践，以及在行动后如何反思改进。二、工作坊的定位与目标本工作坊要成为全区英语教师发展

2、研究的窗口，成为英语教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在市内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。三、工作设想1.通过多彩的研修活动，灵活健全的评价机制，充分调动本坊教师学习研修的积极主动性；2.通过线上、线下集中培训，学段研讨等形式实现同一年不教师集中备课。3.通过整理坊员上传资料、作业，不断丰富工作坊各种资源，形成资源包，实现资源共享；4.通过观看专家讲课视频，上网与专家互动答疑，保证教师接受专业性指导，提升

3、学科专业能力。四、研修内容本工作坊研修活动以不同学年段制定研修内容，进行分组学习研究。具体内容如下：三年级：初探语音教学，拓宽词汇语用途径；四年级：夯实语音基础，训练口语交际能力；五年级：加强听说训练指导，探究阅读教学方式；六年级：加强阅读策略指导，提升学生写作技能。五、培训时间及任务安排阶段阶段主题研修时间课程内容任务名称第一阶段自我诊断规划发展2015年12月31日-2016年1月31日方案解读平台操作T1-1：集中一天带领坊员开展集中研修，了解项目方案，体验网络平台，组建团队，明确研修任务及职责，并详解考核方案。综合素养课程信息技术工具课程T1

4、-2：进行自我诊断，明确改革方向，提交一份研修计划。T1-3：围绕各年段研修主题，梳理二、四、六、八册第四单元主题的重难点框架，形成思维导图。（三年：初探语音教学，拓宽词汇语用途径；四年：夯实语音基础，训练口语交际能力；五年：加强听说训练指导，探究阅读教学方法；六年：加强阅读策略指导，提升学生写作技能。）T1-4：坊员通过读关于本年段研修主题的专业书目自我提高，并将读书心得在工作坊上共享交流。第二阶段分析难点设计教学2016年2月1日-2016年2月29日重难点导读重难点课程信息技术工具课程T2-1：根据上一阶段梳理出的单元学科重难点，确定一个本次研

5、修要解决的重难点问题，各学段以第四单元为例，提交一份解决策略方案。（运用多媒体课件、以文本形式叙述）T2-2：在分析重难点的基础上进行教学重难点片段设计，并提交一堂重难点教学经验展示微课或经验案例说明。T2-3:进行相关资源的搜集并上传，筛选精品案例，开展线下研讨活动。第三阶段突破难点优化教学2016年3月1日-2016年3月11日信息技术学科类课程T3-1：分学年开展线下同课异构活动并分学段集中一天研讨。2016年3月14日-2016年3月31日T3-2：依据教学设计进行课堂实践：在实践中尽可能将信息技术手段与学科教学有机融合，各年段提供一个或多个

6、能够说明重难点解决的课堂实录片段。T3-3：按学年选择课例制作过程中涉及的资源检索、课件制作、设备使用等技术操作环节，用微课方式进行针对性讲解，形成一门微课并提交。第四阶段研习案例反思教学2016年4月1日-2016年4月29日课题研究课程T4-1：结合上一阶段进行的活动，反思教学；基于教学重难点，教师在教学过程中选择研究点，针对每学年的研究主题，进行课题研究，提交一份小课题研究报告。T4-2：小组研磨、坊内交流，共同打造本坊优秀作品。包括论文、课堂实录、精彩片段集锦、研究报告等。第五阶段成果打磨精彩绽放2016年5月1日-2016年5月30日专业发

7、展T5-1：完善资源包，集体打磨精品，参与精彩绽放活动。T5-2：跨坊展示交流并总结。六、工作坊主持团队职责1.负责制定、优化本工作坊的研修方案和研修活动计划；2.负责建本工作坊的研修方案和研修活动计划；3.及时解决本坊坊员在项目实施过程中遇到的各类专业和技术问题；4.按照本坊研修方案和研修活动计划，有序组织各类研修活动；5.努力发掘并及时向区域管理员和项目组推荐优秀学院、优秀成果和优秀生成资源，参加项目组、区域管理者组织的各类活动；6.负责本坊坊员研修成绩的考核，按要求做好项目总结和评优工作。七、工作坊坊员职责1.认真分析自身需求，明确研修人物，制

8、定好个人研修计划；2.按时完成项目实施方案规定的各项研修任务；3.积极参加在线研修和交流活动，及时进行阶段性