诗歌鉴赏专项练习题

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1、（一）分析意境秋夜　　　朱淑贞夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。春思贾 至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。1．这首诗的前两句描写了怎样的春景？在全诗中有什么作用？     2．有人说这首诗的后两句“无理而妙”，请结合相关诗句加以赏析。（二）分析技巧端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称

2、。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。【注释】⑴作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦，此处指游长安。⑵风日，春光风物。道，说。1、前三联诗人运用了多种艺术手法，试举两例并作简要分析。 2 、尾联笔锋一转，升华了诗人的情感，你是如何理解的？（三）语言特色阅读下面一首词，然后回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿

3、佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。　　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。(1)这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？(2)这首词体现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？（四）炼字菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。这首诗的第一句中的“似”字能否换为“却”或“亦”？为什么？（三）诗

4、眼阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。 （1）本诗的“诗眼”是什么？ 诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（四）炼句阅读下面的诗，按要求作答。                                                       骤  雨牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。初见嵩山　          

5、  　                  张耒　　           年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。　           　日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。　　[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（五）对比鉴赏阅读下面两首唐诗，然后回答问题。柳  李商隐  曾逐东风拂舞筵，  乐游春苑断肠天①。  如何肯到清秋日，  已带斜阳又带蝉！  咏柳曾巩  乱条犹未变初黄，  倚得东风势便狂。  解把飞花蒙日月，  不知天地有清霜。    注：①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠：销魂。  

6、（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。（2分）  （2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。（4分）（三）观点不同与夏十二等岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百

7、八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。（三）综合练习阅读下面这首乐府诗，完成8～9题。雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。（1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（2）诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“