小学科学四年级下册《9雨的形成》教案(1)

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1、（冀教版）四年级科学下册教案第三单元物质的状态9.雨的形成课题9.雨的形成类型新授课时三课时1.能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2.能选择不同的方法和材料进行研究。5教学探究目标目标情感目标知识目标1.能设计模拟试验验证自己的假设。1.能与其他同学交流自己的观点。2.愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。1.能用自己的话说明什么叫做凝结。教学复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√方法启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√(第一课时)2.能举例说出有些物质的变化是可逆的。5引一、（创设情境）感受自然界的

2、雨教入1．请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。2.请生说说下雨的感受。学3．猜想雨的形成。一、活动：“找一找小水珠从哪里来”过1．从课本图上找一找哪里出现了小水珠。探2．猜想这些小水珠从哪里来？程究3．互相交流我们的猜想。5活4．参照课本提示进行实验。动5．分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？6．由对比实验联想到小水珠形成的条件。二、讨论活动1.分组讨论:小水珠是怎样形成的？2.谁的解释更有道理，为什么？拓一、利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子展（第二课时）5一、课前交流会引1.请生将找到的生活例子与大家分享。入2.自由举例。一、活动：“雨的形成”探

3、1．分组设计研究计划。究2．分组按计划开展探究活动。活3．记录实验方法和现象及结论。动4．试图用多种方法检验我们的结论。5.分组汇报、交流，互相评价。（第三课时）引一、师出示地方干旱的图片入1．引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？教一、活动：“认识人工降雨”学探1．自学“科学在线”的内容。过2．用自己的话解释什么是人工降雨。程究3．看课本理解什么是可逆变化。4．举更多例子说明什么是可逆变化。活二、活动：“写一篇科学童话”1．命题作文：小水滴旅行记。动2．提示：需要用到一些科学术语。3．说说自己的构思。4.自主完成作文。拓一、为自己的作文加上漂亮的插图展板书9．雨的形成设计

4、水蒸气小水珠（凝结）5雨的形成：1。猜想2．设计实验3.实验验证4.多次验证教学反思55