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时间:2019-09-20
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1、女生青春期讲座撑起一把青春伞今天下午是我们女孩共赴的约会,是我们女孩共有的秘密。女孩子想获得他人的尊重,他人的关心,首先要自己尊重自己,自己关心自己。所以我希望你能认真听,我也希望我说的对你能有所帮助。大家有问题可以传纸条上来。我想我能猜到大家的心思:是否常常莫名其妙的烦恼?觉得父母不理解不支持我们?老师常会误解我们?和好朋友之间常会产生矛盾?渐渐的生活上不愿意受父母过多的照顾或干预(如爸爸妈妈让我们多穿点衣,或者吃饱点时,我们常说:别管我,知道了),心理易产生厌烦的情绪;对一些是非曲直的判断,不愿意听从父母的意见,并有强烈表现自己意见的愿望。渴望别人把自己看作大人。尊重自己,理解自己。
2、既想让他人理解自己,有害怕被他人了解。喜欢在异性面前表现自己,甚至出现的爱情念头。这是咱们或早或晚的进入了青春期。今天我们在一起聊的内容是“撑起一把青春伞”。关于“青春期”的定义,书上有就不必多解释了。人们的传统观念认为女生比男生文静、乖巧、懂事,可以让老师、家长少操心。相对男生而言,女生的自我管理能力较强,对自己需求的表达方式上也要含蓄些,正因为这样,在家庭教育和老师的班级管理工作中容易被忽视。事实上,女孩子的心理健康问题更需要老师家长的关注。今天我想跟大家讨论的问题是生理和心理的问题,只有生理和心理的健康,才是完美的人生。在生理急剧变化的时期性意识也在增长,这是一个自然的规律。女生相
3、对于男生来讲,发育更早些,也比男生更早的进入角色,在心理上也早熟。我们来讲第一个方面:心理方面一、青春期有性心理问题吗?有的。小学高年级,初中学生爱慕异性的问题是性心理问题。青春期在一定程度上也可以称为异性接近期。随着生理发育和对性有了基本了解,男女同学都相继表现出了一种喜欢彼此接近的心理。这种男女生之间彼此愿意接近、互相吸引的心理,是青少年性心理发展中的必然过程。小学高年级,初中学生正处在青春期的萌发阶段,体内迅猛增长的性激素分泌,使其性心理的感受和体验明显增强。但从总体上说,仍然是比较朦胧的。这是小学高年级,初中生性心理可塑性的内因,家庭和学校的环境影响、家长和老师的正确引导,则是他
4、们性心理可塑性的外部条件。我们注意到,易出现问题的学生,首先在家庭教育方面就出现了问题,要么是父母不闻不问,疏于教育;要么就是教育方式不为学生所接受。前者是失职,后者是失当。常见的性心理问题有:1.异性交往不当大家的异性交往活动能力还需要进一步提高。社交能力强的、担任学生干部的、性格开朗的学生,一般都能主动地与异性交往;而有近10%的学生基本上与同龄异性保持着实质上的隔绝状态,形同陌路人,这是异性交往不当的表现之一。有一些学生最后发展成不会与异性同学交往,一有接触就脸红,表情不自然,并不是他(她)做了什么见不得人的事,而是异性交往敏感导致的结果。有的学生在上了大学,走入社会之后就有了异性
5、交往的障碍。另一表现则相反,那就是交往过密。2.青春期紧张症受第二性征显露以及性格特征的影响,青少年容易出现情绪紧张症,即青春期紧张症。该症状表现多种多样:有的表现为过分关注自身发育状况,容貌外表、体重身高是否符合标准;有的表现为“恐人症”,见人就脸红,表情不自然,不敢看别人,总爱低着头,尤其是见到同龄异性;有的表现为神经异常敏感,对别人的行为如吐痰、咳嗽等行为过分注意,以为别人是借此来讥讽自己的言行、体像;有的表现为喜欢用眼的余光去看异性的敏感部位,看时精神紧张,过后会产生一定的恐慌;有的女生表现为一遇到重大事情就会月经失调或者在月经期自信心下降、感到孤独。那么,我们该如何看待对于异性
6、同学的好感?“可能是由于我和外班的一位男生多说了几回话,同学们戏称我们是一对。开始,我有点怕,总是有意无意地疏远他。可是,渐渐地,我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往下去,如何交往……”(这是一位一位女中学生的来信)同学们,你是否也像那位女生一样,不敢面对自己对异性的“想入非非”?比如:发现自己有点喜欢某个男孩或女孩,认为这是不应该、不光彩的事,可是自己又无法将他(她)的影子从记忆中抹掉。其实,像你们这么大的少男少女喜欢异性是人之常情,也是你心智发育正常的标志。我们知道,进入青春期的少男少女体内同性激素含量激增。正是体内大
7、量雌激素,使得一个人产生了接近异性的需要和愿望,学者们称之为性要求或性冲动。性要求或性冲动不是错误、下流的,而是正常、健康的,它们像吃饭、睡觉、出生和死亡一样普通、自然。正是因为如此,进入青春期的少男少女几乎都会对异性怀有极大的关注。对友情的需求,对异性的好奇,加上浪漫的幻想,混合成一种不同寻常的情感体验,给了少男少女探索自己、认识自己新的经验和机会,不少人从此展示出自己个人生活中最美好、最慷慨、最富有建设性的一面。这样,你还有必要
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