数学北师大版六年级下册探索规律总复习教学设计

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1、探索规律教学目标1、通过复习，使学生进一步学会运用观察、猜想、分析、证明等数学活动，发现生活中存在的一些数学规律，解决问题。2、形成发现规律，解决问题的基本策略，拓展学生实践能力。教学重点：1、探索生活中存在的规律，用规律解决问题。2、形成解题策略。教学难点：发现规律后，用含有字母的式子来表示。教学过程：一、谈话导入1、同学们，生活中存在很多的数学规律，只要我们仔细地观察，用心去发现。比如上次说的关于青蛙的歌谣，还记得么？2、学生依次说歌谣，师板书n只青蛙的情况，强调发现规律，用字母表示，要代入具体的数去验证。3、那你们还有没有发现生活中其他的数学规律，与大家分享一下吧！学生举例说明

2、，其他同学补充。4、那今天我们一起来探索规律好么？板书课题：探索规律。二、新授1、展示填写完整的乘法表，乘法表中蕴含了很多的数学规律，请同学们认真观察，分小组讨论交流，探索其中的规律。师巡视，引导观察。提出要求：先独立观察，探索规律，小组交流，用简洁明了的方式说明规律。2、哪一组先来说一说？3、师归纳，肯定学生有序的观察。4、出示巩固与应用第2题，同学们想一想，第20个应该是什么颜色？第27个呢？为什么？5、生个别回答，并说明思考方法。6、第四题，生独立汇报，集体完成。2、第三题，师指导学生用含n的式子表示n张桌子可坐的人数。三、巩固练习找规律，填一填1、8,11,14,17，（），

3、23，（）2、4,9,16,25，（），49,64,81，（）3、1,8,27，（），125，（）四、课堂总结当你在找规律时，你有什么体会？其实在我们生活中，有许多有规律的事物在美化生活，不至于杂乱。我们可以用我们的智慧去发现，运用，让我们的生活更美丽。