数学北师大版六年级下册比例的应用

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1、《比例的应用》教学设计绥德逸夫实验小学薛艳梅教学内容：北师大版六年级下册课本19页——20页内容。教学目标：1、会根据问题列出含有未知数的比例。2、知道什么叫解比例？3、怎样解比例？教学重点：根据比例的基本性质会解比例。教学难点：把比例改写成方程形式再解答。教学方法：看书、探究、讲解、检测。教具准备：自制课件。教学过程：一、看书.1、多媒体放课本绿点1的信息，让学生解答后说说想法。2、就此信息若用比例解答，如何解答？（自学课本19页绿点2，小组探究什么叫解比例？怎样解比例？）3、收集自学错误所在。二、教师讲解.解：设14个玩具汽车可以换本小人书。4:10=14：4=140=35答：14

2、个玩具汽车可以换35本小人书。结合比例，讲解求比例中未知项的过程叫作解比例。解比例的方法是先把比例改写成方程，再按方程的方法解出。二、本课小节.(多媒体演示)1、会列出比例。如：4:10=14：2、什么叫解比例？（求比例中未知项的过程叫作解比例。）3、怎样解比例？（先把比例改写成方程，再按方程的方法解出）让学生把知识概念抄在卡片上，随堂熟记。四.检测本节知识点1、什么叫解比例？求（）的过程，叫作解比例。2、怎样解比例。根据（），把（）改写成（），再根据方程的方法解答。五、练一练.课本20页1题、2题、3题。六、课堂检测（即书面作业）1、在下面的括号里填上合适的数。8:2=24：（)=1

3、.5:3=():3448:()=3:62、解比例（1）0.7：=48：（2）8:5=24：（3）：=：（4）：=：《比例的应用》课后反思绥德逸夫实验小学——薛艳梅《比例的应用》是北师大版六年级二单元的第二课时，我觉得这一课主要解决的是三个方面的问题，即3个学习目标，（1）会根据问题列出含有未知数的比例；（2）知道什么叫解比例？（3）解比例的方法。基于以上的目标，我给自己设计了如下教学流程：在课前，我利用课前唱歌时间把本节课所用到的旧知识点用多媒体展示在学生面前，让学生回忆并熟读；铃声响后，出示本节课的3个目标，学生针对目标进行自学课本19页内容，自学完让学生讨论总结得出（可引导得出）。

4、（1）什么叫解比例？（求比例中未知项的过程，叫作解比例）。（2）解比例的方法：（根据两内项之积等于两外项之积，把比例改写成方程，再根据方程的方法解出X）。然后让学生独立完成绿点3，从完成情况发现问题，针对所发现的问题进行讲解本节课的知识点。这节课本人精心备课，用PPT课件，每一知识点都从题中得出，由于目标明确，学生可操作，很自然，解比例的计算方法就弄清了，为了使学生对所学知识得到理解，出示几个式子，让学生根据解比例的过程叙说目标2、3。很成功，这里，又留给时间让学生记忆知识点。最后出示课堂检测题，掌握本节课学生学习情况。今后，要从培养学生的大胆讨论、质疑多方面精心设计教学。同时总结出数

5、学熟记概念的一些方法，比如：式子与文字互补记忆法……