国外高校创新人才的培养及对中国的启示

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1、国外高校创新人才的培养及对中国的启示姚聪莉任保平摘要：20世纪90年代以来，创新人才的培养已成为世界各国高等教育发展的共同目标，各国形成了各具特色的创新人才培养模式。借鉴国外高校创新人才培养的经验，对我国高等教育改革具有重要的启示作用。关键词：国外高校；创新人才；启示20世纪90年代以來，随着国家竞争力以及国家创新能力建设问题的捉出，创新人才的培养己成为世界各国高等教育和教学改革讨论的热点问题。目前许多发达国家的高校都在积极开展创新人才的培养，实施髙等教育的教学改革。总结这些国家创新人才培养的模式和经验，对中国创新人才的培养、“质量工程”的实施以及高等教

2、育改革具有重要启示作用。一、国外高校创新人才的培养模式自20世纪9()年代以來,世界各国的高等教冇都非常重视创新人才的培养，美国率先开展创新人才的培养,英国、德国、口本等国的培养目标在相互效仿中也形成了各白的特色。注重创新人才的培养已成为壯界各国高等教育发展的共同目标。1.美国高校的创新人才培养模式美国研究型大学建立创新人才培养体系是研究型大学在当今时代中践行精英教育观的直接体现。1991年，锡拉丘兹人学校长肯尼斯•肖旗帜鲜明地提出要建设“以学生为中心的研究型大学”，此后一批大学紧随其后也提出了类似的办学思路。美国大学在创新人才的培养中重视学生的独立思维

3、和发现问题、解决问题的能力为主线，既注重学术性目标的实现，也注重应用型目标的实现。自3.法国高校的创新人才培养模式法国高等教育是屮央集权式的管理体制，带冇浓厚国家主义和功利主义色彩。法国创新教育的特色主要是专才培养模武。以巴黎中央理工大学为例，在招生上，该大学施行2年至5年的专业化教育，招生极为严格，因而生源质虽较髙，这种选拔式的招生方式保证了窩标准的教学质量。在教育氛围上，学校注重营造竞争、公正、开放的学习气氛。在教育方式上，注重理论与实践相结合，以''多科性”和“多面性”为特色：既学习科学基础，乂学习工程技术；要求学生到工业企业实习，注重与企业长期保

4、持密切合作的关系。在教育内容上，所有学生都必须学习经济学，同时注重人文、外语和体冇教学：人文教育目的在于培养学生开阔的学习视野；外语教学要求通过熟悉国外人文与历史，提高语言实际运用能力；体冇作为训练学生体能和毅力的教学内容在法国更是受到特别的重视。⑶总体而言，法国高等教育对学生的培养是全方位的，它不仅注重学生实践能力的培养，还关注学生综合素质,并创设了与Z相应的学习环境，使创新人才在一•个充满动力竞争机制的基础上成长。［4］此外，法国髙校非常重视和利用远程教育，尤其是以数字视频技术及服务的教学项H应用非常广泛。⑸近年來，法国高等教育以国家统一部署调控为前

5、提,开始适应社会需求,对学制逐渐调整，同时积极促进各类型教冇扌H互沟通、协调发展。4.日本高校的创新人才培养模式日本高校高度重视科研训练，很早就引入市场机制、竞争机制，让高校通过与企业签订培养合同等方式与生产科研内部单位直接联系。日木的研究生教育引进了徳国的讲座制和美国的研究生院制，创建了美国式的研究生院，同时发展了独具特色的“产官学一体化”的研究生培养模式和“工业实验室”为主的研究生教育模式。“工业实验室”在某利电度上已经代替大学成为主要的科研屮心利研究生教育基地。工业金业为科研人员提供资金、课题和就业机会，由于企业特冇的创新精神和进取精神的发挥，对研

6、究生科研产生了巨大的推动力；反过来，由于科研人员的投入使企业获得了发展，因此企业有更大热情和实力在内部进行研究生教育工作。此外，日本各高校均积极开展创造性教育活动，旨在发挥学生口主性学习,如有的高校制订了“创造性开发科目”的认定标准，有的则开设“创适自习科目”。学生首先通过专业课的学习学会学握表象知识，再通过"发现问题、自我学习”的创造性教育课程來激发学生获取新表彖的内在动力和思维能力。16］近年來口本高校还积极寻求各类合作研究利师生交流，不断增强与西方大学的教育交流。⑺二、国外高校创新人才培养的经验总结随着自主创新成为了全社会的普遍共识，培养具冇自主创

7、新精神的人才就成为关系到我国在经济、科技等领域缩小与世界发达国家差距的关键性因素。总结发达国家窩校创新人才的培养机制和模式，对我国创新人才培养和实现自主创新具有重要意义。1.先进的教育理念是创新人才培养的思想前提作为关于教育发展的一种理想性、粘神性、持续性和相对稳定性的价值追求，培养什么样的人是教育理念最基木的核心内容。当今各国都高度重视高等教育理念的选择与创新，尽管具体目标冇所不同，但均强调卓越与特色、开放与交流、以人为本、可持续发展。在创新人才的培养理念上主要强调以下儿点：主动性学习，解决问题能力，独立思考能力，联想创造能力，持续钻研和终生学习能力，

8、合作能力以及社交能力。2.综合化的课程体系和跨学科的培养是创新人才培养的核心综合