钟志农班级心理辅导讲座

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1、钟志农班级心理辅导讲座（摘录）地点：温二高人的一生是一个适应过程，学校心理健康的重要任务之一是帮助孩子适应。林崇德（北京师范大学心理学博士生导师，中国心理学权威之一），学校心理辅导的目标可分为发展性目标（即一般性目标：通过提高全体学生学习、生活，人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，促进他们心理健康）和防治性目标（通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康）。班级辅导主要解决学生的发展性目标，学校应把发展性辅导放在第一位。一个高明的班主任应该站在集体的前面，积极面对问题。高中生典型心理问题概述班主任开课如何选题？选题是否有针对性，是不是在无病呻吟？主题班会

2、是根据政治要求，心理课以人为本。如温二高，重点高中，各个学校的尖子生聚集在此，第一次月考结束，从前五名掉到前100名，在成人看来是小挫折，在孩子看来是翻天覆地的，上课无法集中注意力，到了高中是一个重新改组的过程，过了大半年开始适应了，但是这大半年就荒废了。因此高中的第一个月的班会课应该围绕适应性问题，适应学习环境学习方法，一开始就能找到正确的定位。高一的第二个问题是人际关系问题，继学习问题的第二问题。高中，竞争关系，防范意识，名次下降，非常敏感，说话小心，不小心就伤害了别人。打架斗殴是不会处理人际关系，不知如何解决。高二两个问题。第一个问题是挫败感。大分化，智力在高二还有一个迅猛发展，

3、是人生第三个高峰，文理分科，是学历的分科，多数进入文科的学生都是在理科中有一门学科薄弱。这些分化必定会带给被分化的一些学生严重的挫败感。学生会消极，学业上的挫败感很痛苦，需要移情，需要补偿，需要归属感，需要爱，男女生容易恋爱，你痛苦我痛苦，紧紧依靠在一起。高中恋爱比较深刻，心理生理上比较成熟，刻苦铭心，终身难忘。第二个，学业失败导致虚度年华，进入虚拟世界。网络补偿了这方面的需求。人际交往满足了归属感，这是一个很有吸引力的世界。第三个，同性相求，学业失败到社会上寻求同类。高中的第二个心理问题是情绪的动荡。高中生的情绪体验很深刻，高兴和挫败感都很强烈，高兴和不高兴都通过情绪表现。很多心理问

4、题都是学业受挫，恋爱受挫，人际交往受挫，出现抑郁倾向，导致自杀。典型的70%的青少年犯罪原因，情绪原因，冲动，没有接受有关情绪调控的辅导。正确的恋爱观、择偶观、就业观，人生观，都需要建立。高三学生考前心理辅导。考前焦虑严重。开学一周就不愿意上学。别人一说话就怀疑在说自己。高中三年级需要解决的是认知问题，不合理认知导致情绪失调，会有很多稀奇古怪的想法，听音乐，散步，深呼吸是小儿科了。第二个问题是抗挫能力。有个学生，带着抑郁症读完了大学六年，抑郁症是什么时候得的？高三的时候，学校原本保送，后来没有保送，最后保送青岛海洋，嫌档次低，后来自己考上大学。这段时间留下了病根。台湾心理辅导课简介16

5、绪论课的设计。遇到那些问题，投票选出。投票表决，人际关系，哪些是我们关心的，两个人一起分享。刚才我们是两个人一组分享，呆会我们四个人一组分享。然后八个人一起分享。教师分析：这样可以引发学生自发性，主题以学生的成长需要来确定，班级辅导是借力使力，透过团体分享历程帮助他们学习、了解问题，解决问题，同时还可以分辨人际关系的能力，班级辅导是非常重要的。班级心理辅导技巧1、团体辅导中注意维护和营造倾听的氛围。选题根据学生成长发展需要。班级辅导是一个对话、互动的过程，这样一个过程必定是一个倾听交流的过程，非常强调氛围。我们在讨论一堂课设计得好不好，看活动营造的氛围。现场学生有没有倾情投入。关键在于

6、思维情感的建构，大家都说心理话，把真实的情感表达出来，因此必须建立在安全、信任的氛围中。2、热身活动要做好。可以是小游戏或歌曲。如《架起沟通的桥梁》，老师说，伸出你的右手大姆指和左手小指，听我的指令，右上左下，左上右下，……指令越来越快。乱套了，学生哈哈大笑，师：为什么会乱套了？学生：太快了，太多了。师：正是因为外界信息的错综复杂，才导致我们对信息的误解。第二环节：小班化24人，分12人一班，一班教叠鸽子，一班教叠帽子，统一授予指令，学会为止。然后两班合一，红组蒙上眼睛，蓝组闭上嘴巴，在红组的指令下叠鸽子，结果出来根本不是鸽子，学生讨论原因。师：光是单向沟通，没有反馈会有很多误解。接下

7、来，蓝组按照指令教红组叠帽子，可以反馈沟通，结果非常好。学生讨论。师：需要双向沟通。最后，举出班级里出现的缺乏沟通的例子，让学生讨论，根据现场情况进行引导，效果很好。3、开场白要好。也可以很简洁，激发学生的积极性就可。如《如何面对挫折》，用歌曲：《敢问路在何方>，放一半，问：西游记中唐僧师徒去西天取经，经历九九八十一难才取得真经。如果把取得真经比作成功的话，这81难就是挫折，如何面对挫折？4、第一环节设计得重要性，重在创造氛围。最好有开场音乐，