数学北师大版六年级下册可能性复习教案

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1、“可能性”复习（教案）教材分析：“可能性”这部分内容帮助学生复习不确定现象，用分数或百分数表示可能性的大小，游戏规则的公平性等。教材中通过练习让学生在现实情境中体验确定与不确定的现象。第106页的第一题里有一定发生、不可能发生、可能发生三种现象。在可能发生里，又有经常发生、偶尔发生两种情况。此外，还帮助学生体验用分数、百分数表示可能性的大小。第106页的第4题表示各项摸牌可能性的分数有大有小，让学生体会到分数能准确地表示可能性的大小。学情分析：教学中要让学生明确有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，而不确定

2、的事件发生的可能性有大有小，同时，让学生进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程，体会分数在表达和交流信息过程中的价值，明确对可能性的认识，感受可能性知识与现实生活的密切联系。教学目标：1、使学生进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性有大有小，会计算一些简单事件发生的可能性。2、使学生进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单公平的游戏规则。3、使学生通过复习进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中的很多现象都具有随机性，培养学生简单的推理能力和学习数学的兴趣。重点难点重点

3、：使学生进一步体会事件发生的可能性的含义，会计算一些简单事件发生的可能性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单公平的游戏规则。难点：使学生通过复习能准确地用分数表示可能性的大小，体会数在表达和交流信息过程中的价值，培养学生简单推理能力。教学过程：一、复习可能性的含义及可能性的大小课件出示四个口袋图形1、从上面的某个口袋中任意摸一个球，从哪个口袋中摸出的一定是黑球？从哪个口袋摸出的一定是白球？从哪个口袋中摸出的有可能是黑球，也有可能是白球？2、小结：生活中，有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。这些都是事

4、件发生的可能性。［设计意图］：通过摸球的实例让学生进一步明确：有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，而不确定事件发生的可能性是有大有小的。3、出示课件：根据题意连一连，再说一说连线时的思考过程。4、出示一个示意图，图中画有一个透明的盒子，盒子里装有5个球，5个球上分别标有数字1、2、3、4、5.师：你能分数分别表示摸到奇数和偶数的可能性的大小吗？设计意图：通过各种形式的练习有利于进一步拓展学生对可能性的认识，并感受可能性知识在生活中的应用价值。二、复习游戏规则的公平性课件出示图1、启发引导：要使游戏规则公平

5、，你认为口袋里可以怎样放球，为什么？2、出示课件，让学生练习学生小组交流后，指名说说写每个分数的思维过程，并注意引导学生从不可角度思考。设计意图：这样的设计有利于学生的开放思考，培养思维的灵活性和创造性。3、出示课件、生活的数字问题