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时间:2019-09-20
《数学北师大版五年级下册《星期日的安排》说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《星期日的安排》说课教学理念:教学就是交往,合作才能发展一、说教材《星期日的安排》是北师大版小学数学五年级下册第一单元第二课时,这是在学生已经掌握整数加减法、整数加减法的运算定律及异分母分数加减法的基础上进行的。本节知识既是分数加、减运算的重要内容之一,也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。二、说教学目标:知识与技能:进一步体会分数加减法的意义。过程与方法理解分数混合运算的运算顺序,能正确计算分数加减的混合运算。情感态度与价值观培养学生合作交流与耐心倾听他人的习惯,经历解决实际问题的过程
2、。三、说教学重难点:教学重点:理解分数混合运算的运算顺序。教学难点:能正确计算分数加减的混合运算,理解分数中的剩余问题。四、说教法、学法:(一)说教法:针对本节课的教学内容以及小学生的特点,我主要采用了创设情境法和知识迁移法,引导学生尝试自主探究,在小组合作中发现计算方法的注意点,在合作中归纳总结计算方法。采取这些方法及手段,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,体现了教学以学生为主体、教师为主导的教学原则。(二)说学法:学生是学习的主人。学生在课堂上的参与度和参与状态,直接决定着学生的学习质量。因此,
3、我主要是引导学生用自主探究式学习法,合作交流的学习方法进行学习的。自主归纳计算方法,这样既让学生学到了知识,又培养了学生各方面的综合能力。五、说教具、学具教具准备:多媒体学具准备:画图稿纸导学案六、说教学过程:(一)创设情境,导入新课:1.导入:谈话导入每到双休日,同学们都安排了各种活动,现在我们就来看看淘气和笑笑调查本班学生星期日活动安排情况。然后出示课件第5页淘气和笑笑的调查表。从学生身边的生活情境出发,利用学生已有的生活经验来激发学生的学习兴趣。(二)互动新授:活动1、画一画算一算出示课件“星期日的安排”
4、情境图,引导学生观察图片,找出已知条件和问题。参加户外活动的有2/7,参加少年宫的有3/7,提出的“留在家中的男生占男生总数的几分之几?”展开讨论和交流。引导学生通过画图法计算。学生独立画一画,算一算后,在小组内说一说想法,(在这里我会提醒学生:在解决问题时我们可以把一件事、一个整体当做单位“1”)得出:1-2/7-3/7和1-(2/7+3/7)两种不同的列式。活动2:对比分析,自主探究在活动1中,通过长方形和线段图两种画图法解决问题,这时教师再提问1.对比两种不同的画法你有什么发现?2.学生在小组内交流分析说
5、一说。最后师生共同得出:两种画图方法虽然不一样,但都是把男生作为一个整体“1”,留在家中的就是去外面活动的同学后剩下的人。用1-2/7-3/7或者1-(2/7+3/7)两种方法的列式不同,但计算结果一样。一个数连续减去两个数等于这个数减去后两个数的和。教师继续提问:那么留在家中的女生占女生总数的几分之几?进行巩固。使学生进一步掌握单位“1”的运用和分数混合运算的方法,引导学生从多个角度进行思考,学习掌握分数混合运算的计算方法。3.学生总结:分数混合运算的顺序和整数一样。师(板书)活动3:实践应用,内化新知1.课
6、件出示教材第五页最后一张图,引导学生仔细观察图片,说说你发现了什么?2.学生在小组内交流,教师指名汇报3.根据学生汇报教师明确:整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用,都可以通过运算定律进行简便计算。(三)巩固练习:1.完成教材第6页“练一练”第1题。2.完成教材第6页“练一练”第3题。巩固练习是由难到易,一层一层进行推进,学生通过计算比较,进一步掌握分数加减混合运算方法和运算定律。(四)总结我会问:今天大家都学会了哪些数学知识?(小组归纳总结)(这样学生有意识地将分数加减混合运算的基本方法归纳出来,起到了
7、总结、复习与归纳知识的作用。)七、说板书设计:本节课的板书是随着教学过程的展开逐步完成的,板书呈现了用长方形和线段图两种画图法解决问题,列式1-2/7-3/7和1-(2/7+3/7)和两个知识点:1.分数混合运算的运算顺序与整数一样。2.整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。一目了然,体现了教学内容的重点、难点,有助于学生对知识的理解和建构。
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