凸显个人价值,实现教学双赢

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1、凸显个人价值，实现教学双赢——探讨高等教育的科学发展之路作者：经济与贸易学院钟璐孙茂硕引言大学教育的质量对于高校以及整个社会来说都是一个值得关注的问题，教学的核心在于如何向学牛提供线索或指导学牛参少（外显地或内隐地）学习活动的程度、以及如何给予强化以吸引学生学习。如今在大学校园里，老师和学生Z间对于教学环境、教学方式、教学Id的等问题上存在较人的分歧，并导致了很多教学上的缺陷，学生觉得学不到真正有用的东西，而老师觉得在如此的教学环境下无法取得较好的教学成果。因此提高教洋质量，改善教学坏境，明确高等教育的目的所在，将高

2、等教育与社会需求的有机结合，创造良好的高校学术氛围，同时凸显和提升高校教师打学牛的个人价值势在必行。正文一.研究背景“力•年大计，教育为本。”教育是一国的发展潜力Z所在，是一个名族兴旺的标志，所以要想国富民强，除了要搞好经济建设外，最根本的长久Z计，就是搞好一国Z教育。中华人民共和国的成立，开创了屮华民族历史的新纪元，也揭开了屮国教冇事业发展的新篇章。共和国成立之初，为了尽快改变文化教育I•分落厉的状况，党和政府高度重视教育事业，把改造IH教育、建设新教育作为教育工作的首要任务，顺利完成了从旧教育向新民主主义和社会主

3、义教育的根本转变，确立了党和国家的教育方针，明确了社会主义教育的方向。而当前我国教育的发展方针和趋势大致可以归纳为以下几点：第一，必须明确教冇事业的服务方向，坚持"教疗为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。教育为现代化建设服务，是社会主义教育的根木方向。第一，必须明确人才培养的基本途径，坚持“教育与生产劳动和社会实践相结合”。第三，必须明确教育的总的培养目标，“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。第四，把握时代特征，尊垂教冇规律，体现素质教冇，坚持以人为木。教育方针的制定和落实，事关国家

4、教育事业的兴衰成败。新中国成立60年来，党和国家的教育方针适应时代要求，经历了一个不断发展、不断调整和完善的历史过程，休现了社会主义教育的性质，反映了不同历史时期经济社会发展对教育提出的基本要求。一.当今大学教育存在的问题（一）学生进入人学厉没有明确的学习目标在进入大学之前，学生口小的学习就是以考入一所好的大学为奋斗目标，且为之苦读寒窗十年，所以当其进入大学以后，随着这一奋斗目标的实现，其理所当然地会在很长的一段时间里陷入无止境的迷茫。另外，对于很多二本、三本的大学生来说，没有考入一所一本的名牌大学使其对现有的教学环

5、境感到不满，对现有大学不够认可，对口己也不够认可，但又觉得很是无赖，所以整天消极行事，没有明确的奋斗目标。（二）学生对大学教育的错误认识其次，大部分学牛在被以前小学、中学的学习重拒压得透不过气的时候，长时间都以“上大学就好了”的想法暗自激励自己，导致自己对大学生活的期望值过高，以至其进入大学后,在人学生活的种种压力屮没能正确地面对自己的问题，潜意识地让自己压抑了很多年的感性与叛逆无止境样放，而残酷的社会竟争现实却让其在打击和失败中无止境失望，结來就导致T“没有逃过课的大学生活是不完整的”、“大一是实习生，观察积累、揪

6、准机会、偶尔逃Z；大二是熟练工，分轻重缓急，酌情逃Z；大三大四是老油条，逃课没商量”以及“选修必逃，必修选逃”等一些列错误荒谬的消极思想像流感--样传播在大学校园屮。从经济学的视介来看，考虑到成木和风险因素，“逃课就是在行为人的约束条件下要求自少利益最人化的一种选择行为。”（三）畸形的学习氛围再其次，学牛的学习心态不止确，导致学习氛围不浓厚，学牛没有良好的学习习惯，或良好的学习习惯在消极的学习氛围中被渐渐消食。比如在大学课堂屮，老师提了一个问题,是很少会有人主动起来冋答问题的，常常主动起来冋答问题的同学会被其它的同学

7、在背后悄悄议论说“乂是他/她！”仿佛主动冋答老师的提问是一种丢脸的过分表现自己的现象，更其者在课堂中被老师抽中答问的同学在课厉会对老师产生厌恶之情。再比如若一个同学在路上碰到一个去上口习的同学时，他或她常常会说：“又上口习去啦？”总之，仿佛一个在大学里勤奋努力用功读书的学牛是不止常的，常常得不到足够的尊車和认可，恰恰相反的那些在游戏中升级最快的，穿着打扮最时尚的学生好像才是跟得上时代步伐的、被大家所羡慕和尊敬的对彖。（

8、川）不止的考试之风另一方面，在如此惨淡的学习氛围中，其考试的结果可想而知，因为教育体制的约束,以及

9、一些利益关系的引诱，考试Z风不正在大学里好像已经被潜规则了。考试这一本来用以考核学生学习质量的工具其本质已经悄悄地开始变味儿,平时并没有以正确态度而对学习的学生通过种种手段在考试结果中取得了惊人的好成绩，而平时勤奋努力用功的好学生在经过口C不懈努力之后，得到的确是不公平的考试成绩，这无疑使得问题重重的大学教育雪上加霜。（五）教育方法不得当现在的