中国近代化历程大纲及阅读文献

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1、中国近代化历程教学大纲及阅读文献第一讲导论一、本课程的研究对象（一）近代化概念近代：“近代”与“现代”在英文中是同一个词（moderntimes），但中文里是两个不同的词，具体讲，近代是指1840～1919年，而现代则是指1919～1949年，本课程取的是英文中的意思，即：过去距离现代较近的时代，包括近现代和当代。近代化（modernization）：近代化就是由传统社会向现代社会转化的过程与状态。在西方就是指资本主义化。它包括：政治上的法制化、民主化，思想上的人性化、科学化，经济领域上的工业化、商品化。其

2、核心是经济的工业化和政治的民主化。（二）研究对象1.研究对象：本课程就是研究中国1840年以来由传统社会向现代社会转型的历史经验与规律。2.教学内容第一讲导论（2学时）第二讲中日印近代化比较——（6学时）第三讲孙中山毛泽东邓小平与中国近代化（6学时）第四讲课堂讨论：革命还是改良更有利于中国的近代化？（2学时）第五讲中外文化交流与中国近代化（4学时）第六讲港澳台地区的近代化经验（4学时）第七讲中国近代化道路的选择与反思（6学时）第八讲课堂讨论：如何看待传统文化和外来文化对中国近代化的历史作用？（2学时）（三）

3、课程属性：本课程属于通识教育（generaleducation）课程,是可选择的公共必修课程。它既不同于中学的中国近现代历史课，也不同于大学的中国近现代史纲要课，它比这两门课更深、更专、更学术化。二、学习研究本课程的意义（一）从人才培养目标来看：通识教育是大学本科阶段最重要的基础性课程。本科教育主要目标是培养学生的综合素质能力，而不仅仅是专业知识。1.从高等教育的设计来看：本科、硕士、博士；就业去向：50%左右的人或毕业时所做的工作不是本科所学的专业，或工作一段时间后又改变专业；2.从培养学生的实际能力来看

4、：专业太狭窄无法应付复杂情况；中国近代化历程教学大纲及阅读文献第一讲导论一、本课程的研究对象（一）近代化概念近代：“近代”与“现代”在英文中是同一个词（moderntimes），但中文里是两个不同的词，具体讲，近代是指1840～1919年，而现代则是指1919～1949年，本课程取的是英文中的意思，即：过去距离现代较近的时代，包括近现代和当代。近代化（modernization）：近代化就是由传统社会向现代社会转化的过程与状态。在西方就是指资本主义化。它包括：政治上的法制化、民主化，思想上的人性化、科学化，

5、经济领域上的工业化、商品化。其核心是经济的工业化和政治的民主化。（二）研究对象1.研究对象：本课程就是研究中国1840年以来由传统社会向现代社会转型的历史经验与规律。2.教学内容第一讲导论（2学时）第二讲中日印近代化比较——（6学时）第三讲孙中山毛泽东邓小平与中国近代化（6学时）第四讲课堂讨论：革命还是改良更有利于中国的近代化？（2学时）第五讲中外文化交流与中国近代化（4学时）第六讲港澳台地区的近代化经验（4学时）第七讲中国近代化道路的选择与反思（6学时）第八讲课堂讨论：如何看待传统文化和外来文化对中国近代

6、化的历史作用？（2学时）（三）课程属性：本课程属于通识教育（generaleducation）课程,是可选择的公共必修课程。它既不同于中学的中国近现代历史课，也不同于大学的中国近现代史纲要课，它比这两门课更深、更专、更学术化。二、学习研究本课程的意义（一）从人才培养目标来看：通识教育是大学本科阶段最重要的基础性课程。本科教育主要目标是培养学生的综合素质能力，而不仅仅是专业知识。1.从高等教育的设计来看：本科、硕士、博士；就业去向：50%左右的人或毕业时所做的工作不是本科所学的专业，或工作一段时间后又改变专业

7、；2.从培养学生的实际能力来看：专业太狭窄无法应付复杂情况；中国近代化历程教学大纲及阅读文献第一讲导论一、本课程的研究对象（一）近代化概念近代：“近代”与“现代”在英文中是同一个词（moderntimes），但中文里是两个不同的词，具体讲，近代是指1840～1919年，而现代则是指1919～1949年，本课程取的是英文中的意思，即：过去距离现代较近的时代，包括近现代和当代。近代化（modernization）：近代化就是由传统社会向现代社会转化的过程与状态。在西方就是指资本主义化。它包括：政治上的法制化、民

8、主化，思想上的人性化、科学化，经济领域上的工业化、商品化。其核心是经济的工业化和政治的民主化。（二）研究对象1.研究对象：本课程就是研究中国1840年以来由传统社会向现代社会转型的历史经验与规律。2.教学内容第一讲导论（2学时）第二讲中日印近代化比较——（6学时）第三讲孙中山毛泽东邓小平与中国近代化（6学时）第四讲课堂讨论：革命还是改良更有利于中国的近代化？（2学时）第五讲中外文化交流与中国近代化（4学时）第六讲