问渠哪得清如许,谓有源头活水来

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1、问渠哪得清如许，谓有源头活水来——2009年高考宁夏/海南语文试题分析宁夏银川市教育科学研究所王玮光2009年普通高等学校招生全国统一考试已落下帷幕。经过三年紧张的高中学习，全国1020万考生在高考的尘埃落定之时，也可暂歇心灵上的紧张与疲惫。而每年的高考，不仅扯动看千万名考生及家长的心，也为“后来者”下一学年度的应考留下了研究的课题。“往者不可谏，来者犹可追。”笔者试图通过对2009年普通高中报生全国统一考试中的宁夏语文试题做一系统分析，给走进新课程改革的“后来者”提供抛砖引玉的思考与借鉴。一2009年普通高中招生

2、全国统一考试宁夏语文试题，与07、08年相比，在稳定的基础上更加坚定地体现了课改精神和课标要求，具有鲜明的时代精神。试卷仍然沿用前两年的体例，分为第一卷“阅读题”和第二卷“表达题”两部分。在第一卷阅读题中又分为“甲/必考题”和“乙/选考题”。“选考题”中设“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，供考生从中选做其中一大题：“只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做第一大题记分。”在“必考题”中，又分为了两大块内容：“现代文阅读”占9分。“古代诗文阅读”占36分。从中看出“必考题”中对古代

3、诗文其基础性的重视。而在“选考题”中，无论是“文学类文本阅读”还是“实用类文本阅读”，都选用了现代文文体。从中看出现代文阅读对学生发现、分析、归纳和解决问题的能力考查。在第一卷中，既考查了知识，也考查了学生的能力；尤其是“选考题”中的两道阅读题，都分别给考生留下了“见仁见智”的个性空间。如《孕妇和牛》的第4设问中有“孕妇开并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：‘字是一种多么好的东西啊！’小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点。”在这

4、8分的题中，给考生留下了个性思考的空间。在问答中考查出考生旗帜鲜明的“情感、态度和价值观”。考生可以认同“这样写让人感动”，表达出“感动”的理由；也可以认为这样是“做作”，而说出“做作”的理由。只要言之有理，紧扣文本进行深入分析，都可以得到应得的分数。而另一题“实用类文本阅读”《寻找教育的目光》中，也同样设问：“文中说‘陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地地、一步一个脚印的实干家’。这句话给你以什么样的启示，请结合全文，读你感受最深的一点。”在所期待的答案中，考生可以认同陶行知献身乡村教育

5、的实干精神值得学习，也可以质疑“陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在中国行不通”。还可以辩证地认同他既理想远大又脚踏实地。三种观点作为答案都可以成立，只要紧扣阅读文本做有理有据的分析，都可给予肯定。从选做题中，让我们清晰地印证到课改背景下的高考试题（尤其是选考题）已最大程度地关注到了学生的个性化见解和独立精神。育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。从分值中我们看出09年宁夏高考语文卷在侧重考查语文素质方面的倾向。第一卷阅读题共70分，第二卷表达题80分，对

6、学生表达方面的能力素质赋分较高。在第一卷阅读题中，考查记忆背诵的题仅占6分，且都是名篇中的名句。3个小题中，诸葛亮《出师表》、刘禹锡《陋室铭》均为初二、初三所学的内容，而李煜《虞美人》词则选自高中选修教材（人教版《中国古代诗歌散文欣赏》）。从这意义上讲，试卷侧重考查的是考生多年来所学精粹诗文中的积淀程度，也不拘泥一定要出自必修教材。除此以外，其他64分的试题，均以主观形式呈现（哪怕得出的答案是以选择题——客观形式外现）。在66分的试题中，选考题占了２５分，着重考查考生的思维、分析、提炼和鉴赏能力，以及个性化地依据文

7、本内容有理有据地表达观点的能力。这些无不鲜明地体现了考查考生语文素质的课标要求。在第二卷“表达题”中，“语言文字运用”题占20分，被广大高中师生所看重的“语病”考查仅占了3分。而依据语境识别“成语运用不恰当”的考题和“梳理语序”的试题占了6分。相比之下，后二者更具难度，在文字运用中更具实用性和针对性。成语是我国汉语言的精华，准确理解并恰当运用成语，要比一般语病考查重要；准确调整语段中的语序，深层次地辨析具体语境中的各句子之间逻辑关顺序，让表达更具严谨和条理性，是命题者的用所在。6个语句一错列的方式陈列，给定了ABC

8、D四种不同答案，以此考查考生的语言逻辑辨析那里，对引导师生重视语序逻辑训练具有重大意义。除了这三个小题赋分9分外，“修改文稿中的不妥处”（11分），则具有很强的实用性的针对性，侧重考查考生语言表达于日常生活中的能力，见出命题者的深意。二09年高考宁夏卷，更鲜明地体现了“以能力立意”的特点。宥于纸笔测验的特质，课改理念在高考中的体现，恐怕（只能）更侧重于能力考