数学人教版五年级下册讲授新知

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1、课题2、异分母分数加减法课时第二课时主备人白招明使用人班级学习目标1:理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减法的计算方法,能正确地进行计算。2;渗透转化的数学思想,进一步培养学生自觉验算的良好习惯。3:让学生在交流的过程中体验成功的喜悦,增强学生自主学习、合作交流的意识。学习重难点掌握异分母分数加减法的计算方法。课中预习交流内容(5分钟)一、复习铺垫。1、说一说同分母分数加、减法的计算法则。(板书同分母分数加、减法的计算法则)2、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变,只把分子相加减?学习过

2、程二次备课一、学生预习交流(5分钟)复习铺垫。1、说一说同分母分数加、减法的计算法则。(板书同分母分数加、减法的计算法则)2、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变,只把分子相加减?二、教师检测预习情况(15分钟)(教师讲授新知识)创设情境,导入新知。1、根据情境提问题并列式。向学生介绍什么是生活垃圾,以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾,自觉把垃圾分类处理的环保教育。用课件出示例1的垃圾分类图,请学生仔细观察,说一说,从图中了解到了哪些信息?根据情境中的数据,提出问题:(1)废金属和纸张垃圾是垃圾回

3、收的主要对象,它们在生活垃圾中共占几分之几?(2)危险垃圾多还是食物残渣多?多多少?引导并指名学生列式:+-(板书算式)2、比较不同,导入新课教师:黑板上这两道题,同学们能直接算出结果吗?(不能)刚才那些题你们算得特别快,为什么这两道不行呢?它们有什么区别吗?(指名回答)教师:是的,像黑板上这样,由不同分母分数组成的加减法,叫异分母加减法。与同分母分数加减法的计算方法不同。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。(板书课题:异分母分数加减法)三、新课例1(1)+1、理解分母不同,不能直接相加教师:我们先看

4、第一道加法题:+,为什么分母不同,就不能直接相加呢?(指名回答:分母不同,也就是分数单位就不同,就不能相加)看扇形图加深理解。2、引导学生合作交流教师:只要解决了什么问题,和就可以直接相加了?(转化成分母相同的分数)用什么方法可以转化呢?同学们能用学过的知识解决吗?你们可以先自己想一想,然后再和小组同学一起讨论研究。学生分组讨论、试算,教师巡视指导。3、集体交流教师:都研究的差不多了,我们一起交流一下。哪个小组同学愿意到前边谈谈你们的想法?各小组介绍各自的计算和思考过程,引导学生比较评价,选出最好的方法。板书

5、:+=+=<二>例1(2)-1、引导学生用刚才探索出来的方法,计算-。请一名学生板演,其余学生在练习本上试算。2、请板演的学生说说是怎样计算这道题的。三、重点检测反馈(15分钟)(根据学生学习情况,突破重难点)做一做四:课堂小结(5分钟)这节课我们主要学习了什么内容?你能用一句话来概括他的计算方法吗?五:作业布置练习二十四:1板书设计教学反思

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